教学内容：

　　课本第90页。

　　教学目的：

　　1、结合实际问题，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识，让学生进一步感受统计的必要性。

　　2、进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能与同伴交流自己的想法。

　　教学过程：

　　??一、创设音乐情境，提出问题。（播放生日快乐歌）

　　??师：同学们今天是淘气的生日，我们一起来为他唱首生日歌庆祝庆祝好吗？（学生立即兴奋起来，情不自禁地拍手哼唱起来）淘气说他的生日是在12月，是在冬季出生的。

　　??师：谁愿意告诉大家你是在哪个月份出生的？属于哪个季节？

　　??生1：我的生日是在6月，是夏季出生。

　　??生2：我的生日是12月，是冬季出生。

　　??生3：我的生日是4月，是冬季出生。

　　??师：到底你们说对了吗？请看挂图：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

　　??师：现在你们知道自己是在哪个季节出生的吗？在小组里和你的伙伴说说。

　　??师：看来，有的同学生日在春季，有的同学生日在夏季，有的同学生日在秋季或者冬季。到底哪个季节过生日的同学最多呢？（教师表情疑惑）

　　??（学生七嘴八舌地说自己的意见）

　　??师：大家的意见不统一，可难坏了老师，要想准确知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？（学生各抒已见，想法不一，学生体会到需要统计大家的意见。）板书：生日——统计

　　??二、亲自调查，收集数据

　　??1、调查准备

　　??今天这一节课我们就用统计的方法来调查我们每个大组哪个季节过生日的同学最多？

　　??师：下面我们就采用小组