教学目标

　　进一步掌握分数四则计算的法则，以及含有两级运算的分数混合运算的运算顺序，能正确地进行分数的计算。

　　提高学生进一步掌握分数计算的熟练程度，培养学生合理、灵活计算的能力。

　　教学重难点

　　提高学生进一步掌握分数计算的熟练程度，培养学生合理、灵活计算的能力。

　　教学准备

　　教学过程设计

　　教学内容

　　师生活动

　　备注

　　一、 揭示课题

　　二、计算练习

　　三、应用题练习

　　四、讲解思考题

　　五、布置作业

　　我们已经学习了分数四则计算，还学习了分数加、减法的混合运算，以及分数乘法和加、减法的混合运算。今天我们就来练习这一内容。

　　1、口算

　　练习十一第6题

　　问：分数加、减法要怎样计算？分数乘法的一般计算方法是怎样的？分数除法要怎样计算？

　　2、混合运算练习

　　分组完成练习十一的前6题四人板演

　　3、简便计算练习

　　分三组完成六人板演集体订正

　　1、练习十一第9题

　　问：这道题是怎样想的？你认为这道题用什么方法解答比较好？

　　2、练习十一第10题

　　说说数量关系式，然后列式计算。

　　1、让学生观察一组算式

　　18×1=189×2=186×3=18

　　4.5×4=18

　　问：这一组算式的每一题，什么不变，什么有变化？各因数是怎样变化的？

　　2、教学思考题

　　问：你有什么好的方法吗？和同桌说说吧。

　　完成练习十一7、8中你刚才没有做的其余题目。

　　课后感受

　　本节课的高潮是思考题的探讨，同学们热情高涨，也说出了一些比较好的方法。课堂效果较好！