本课题教时数：本教时为第1教时备课日期10月15日

　　教学目标

　　使学生进一步掌握分数四则计算的法则，以及含有两级运算的分数混合运算的运算顺序，能正确地进行分数的计算。

　　提高学生分数计算的熟练程度，培养学生合理、灵活计算的能力。

　　教学重难点

　　分数计算的熟练程度。

　　教学准备

　　教学过程设计

　　教学内容

　　师生活动

　　备注

　　一、揭示课题

　　二、计算练习

　　三、应用题练习

　　四、思考题。

　　五、作业

　　1、口算

　　练习116

　　学生口算，选择不同算法的题让学生说一说是怎样算的。

　　问：分数加减法怎样算？分数乘法的一般计算方法是怎样的？分数除法是怎样算的？

　　2、混合运算练习

　　练习117前四题

　　把每题要先算的划出来，然后告诉大家。

　　四人板演。

　　3、简便运算练习。

　　（1）练习118第一行

　　口答转化成的算式，说说怎样简便？并说明运用了什么运算定律？

　　（2）练习118第二行

　　上下练习；说说是怎样想的？

　　1、练习119

　　可以怎样想？用什么方法解答？为什么？

　　2、练习1110

　　思考数量之间有怎样的相等关系。

　　上下练习。

　　1、观察算式：

　　18×1=189×2=18

　　6×3=184.5×4=18

　　3.6×5=180.5×36=18

　　比较算式的每一道题，什么不变，什么有变化？因数是怎样变化的？

　　3、教学思考题。

　　算式有什么特点？

　　自己尝试。

　　练习117、8、9

　　课后感受

　　提高学生灵活解题的能力。