教学目标

　　1、进一步理解分数应用题的数量关系，加深解答分数应用题的一般规律。

　　2、进一步掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题的解题思路。

　　3、进一步培养学生解决问题和分析、推理等思维能力，提高解题能力。

　　教学重难点

　　进一步理解分数应用题的数量关系，加深解答分数应用题的一般规律。

　　教学准备

　　教学过程设计

　　教学内容

　　师生活动

　　备注

　　一、 复习铺垫

　　二、教学新课

　　三、巩固练习

　　四、课堂小结

　　五、作业

　　1、复习

　　出示复习题（见幻灯）

　　问：解答这道题是怎样想的？为什么列方程解？

　　2、揭示课题

　　解答分数应用题，要先确定单位“1”，再找出题目中的数量关系式，然后列式。这节课就继续按照这样的思路来学习分数应用题。

　　1、教学例2

　　（1）学生读题，找条件和问题。

　　（2）找关键句，说数量关系。

　　（3）学生画线段图。

　　（4）学生独立列式、计算。

　　（5）小结：这道题的解题思路是怎样的？

　　2、教学试一试。

　　（1）学生读题，找条件和问题。

　　（2）找关键句，说数量关系。

　　（3）学生画线段图。

　　（4）学生独立列式、计算。

　　3、小结

　　问：通过上面的学习，你认为解答分数应用题该怎么去思考？

　　1、做练习十第6题

　　2、做“练一练”

　　3、做练习十第9题

　　问：列方程解是怎样想的？

　　这节课学习了什么内容？解答分数应用题一般要怎样想？今天学习的这类应用题可以有哪些方法解答？

　　练习使7、8、10

　　课后感受

　　例2比较简单，从学生的掌握情况来看，“试一试”稍有一些难度。所以本节课的重点放在了“试一试”的分析上。的确通过画线段图的分析，学生对此类题目有了一定的解题思路。