教学内容：第63页例13

　　教学目的：巩固除数是两位数的除法法则，学会商中间有零的除法，加深学生对两位数的除法法则的认识，提高计算能力。

　　教学重点：巩固除数是两位数的除法法则，学会商中间有零的除法，理解补0占位的意义，提高积算能力。

　　教学难点：帮助学生理解商中间有零的除法补0占的意义。

　　教学过程：

　　一、沟通知识，建立联系

　　1．口算。

　　38÷2520÷4450÷9045÷15

　　51÷3840÷7720÷8090÷18

　　2．不计算，说出下面各题的商是几位数。

　　36）458689)720924)7632

　　3.笔算。

　　7）7563）310

　　问：你发现了什么？（板书课题）

　　二、独立是做，研究算法

　　1．学习例13：出示2835÷27=

　　（1）学生独做。

　　（2）学生说出算法。

　　（3）讨论那种方法正确。

　　（4）教师总结算法：当求出商的百位数以后，被除数十位上的3落下来以后13比除数小，该怎么办？引导学生连系学过的知识想：余下的13个十，被27除不够商1个十，要在被除数十位上写0，然后再把被除数的下一位落下来继续除。

　　（5）“做一做”。

　　三、综合练习

　　练习十四的1---5题。

　　1．第1题，让学生填书后集体订正。

　　2．第2题，一人板演，全班齐练。

　　3．第4题，请1名学生口算。

　　为了增强学生的辨别能力特设计算医院练习题诊断。

　　129

　　71）728656）5492

　　71494

　　18645

　　142

　　44

　　板书：

　　商中间有零的除法

　　例13：2835÷27=105

　　105

　　27）2835

　　27

　　135

　　135

　　0