学材分析

　　继续让学生经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。

　　学情分析

　　学生已有一定的基矗

　　学习目标

　　1、再次经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。

　　2、能熟练利用所学的知识解释生活中的一些现象。

　　。

　　导学策略

　　导练法、迁移法、例证法

　　教学准备

　　小黑板、投影

　　导学流程设计：导入--探究新知--巩固练习--总结

　　教 师预设

　　学 生活动

　　一、 复习

　　1、小猴在墙外的树上向里张望，爬得越高，看到的桃子越（）

　　2、同样高的杆子离路灯越近，它的影子就越（）。

　　3、在黑夜里把一个球向电灯移动时，球的影子是怎样变化的？

　　4、晚上与家长在路灯下散步，当走向路灯时，你的影子是如何变化的？远离路灯时呢？

　　二、巩固练习

　　1、淘气站在墙前不动，小明站在墙后小明不想让淘气看见，你能画出小明活动的最大区域吗？

　　2、图中已画出小树的影子，你能画出这棵大树在路灯下的影子吗？

　　3、如图小明在A点能看到做在二楼的小丽吗？在B点呢？

　　学生练习

　　校对

　　六年级

　　强化练习

　　讨论

　　讲评

　　教学反思

　　学生掌握的较好。