学材分析

　　数学十一册P-62页

　　学情分析

　　学生对折线统计图有一定的基础。

　　学习目标

　　1、制作复式折线统计图，能看图准确分析图中包含的信息。

　　2、掌握当统计数据的时间不连续的时候，水平射线表示的距离要根据实际时间多少来确定的方法，并知道这样做的道理。

　　导学策略

　　讨论法、尝试法

　　教学准备

　　教师准备两张数据统计表，学生准备一张方格统计图纸

　　导学流程设计：

　　教师预设

　　学 生活动

　　　（一）创设情境，激发兴趣。

　　　1、你长大了想干什么？

　　2、设计一个某某城市的气象员，下面分管两个城市，即甲市，乙市，其他同学担任气象员助理。

　　（二）循序渐进，探求新知。

　　1、气象员走马上任，首先调出甲市和乙市一年气温情况统计表

　　2、观察书中已经绘制好的折线统计图，你能提出什么问题？能获取什么信息呢？

　　3、根据统计表完成复式折线统计图。

　　4、回答书上的问题。

　　5、说说两城市的气温是如何变化的？

　　6、学生讨论。

　　7、两组折线在一个图中，我们怎样区分呢？

　　8、观察统计图，你从中又能获取什么信息？产生什么联想呢？

　　（三）巩固知识。做一做课堂作业相关题目。

　　（四）结束语：今天某某过了一把气象员瘾，其他同学也跟着过了一把气象员助理瘾，其实就在明天，我们这个地方经济发达。真诚的希望同学们认真学好统计的知识，并用统计的知识管理好我们的气象，让我们的气象为人们服务。

　　学生回答问题。

　　1、观察书中已经绘制好的折线统计图，你能提出什么问题？能获取什么信息呢？

　　学生讨论。

　　学生自己制作，交流评比。

　　自行设计，展示风彩，学生自评。

　　教学反思

　　达标情况分析：良好

　　教学心得体会：有趣的教学情境，能使教学收到意想不到的效果。