学材分析

　　已抽象出比的概念，学会了求比值。使学生进一步感受到需要刻画两个量之间的数量关系用比表示比较合适。体会引入比的必要性以及比在生活中的广泛存在。

　　学情分析

　　学习目标

　　1、巩固求比值的方法。进一步理解了比的意义。

　　2、能利用比的知识解释一些简单的生活问题。

　　3、感受比在生活中的广泛存在。

　　导学策略

　　教学准备

　　教师活动

　　学生活动

　　一、复习

　　两辆汽车，甲车4小时行驶200千米，乙车3小时行驶180千米．

　　1．甲车的速度可以说成（）和（）的比，是（）∶（），比值是（）。

　　2．乙车的速度可以说成（）和（）的比，是（）∶（），比值是（）．

　　3．甲、乙两车所行路程的比是（）。

　　4．甲、乙两车所用时间的比是（）。

　　5．甲、乙两车所行速度的比是（）。

　　二、求比值。

　　三、实践活动

　　这个实践活动很有趣，既巩固了比的认识，又引导学生发现身体上的一些“比”。教师还可以鼓励学生在教室里找一找“比”。由于测量需要的时间比较长，教师可以安排学生课前进行测量，课上组织交流。

　　四、课后作业。《伴你成长》

　　写出她所走的路程和时间的比．

　　写出这个小组做的模型总数和人数的比．

　　写出运来橘子的重量和运来水果的总重量的比．

　　1、4∶50.8∶0.4

　　2、小红3小时走了11千米．

　　3、航空模型小组8个人共做了27个航空模型．

　　4、商店一共运来8.2吨水果，其中有3.5吨是橘子．

　　教学反思

　　掌握的还可以。