学材分析

　　教学重点：

　　直径与半径的关系

　　教学难点：

　　圆是轴对称图形

　　学情分析

　　学习目标

　　1、使学生进一步掌握圆的特征.

　　2、使学生理解直径与半径的关系，理解并掌握在同一个圆里，直径等于半径的2倍，半径等于直径的二分之一。

　　导学策略

　　导练法、迁移法、例证法

　　教学准备

　　小黑板、投影

　　导学流程设计：导入--探究新知--巩固练习--总结

　　教 师预设

　　学 生活动

　　一、 用不同的方法找圆心，（课前让学生先在家里实践一下）

　　二、圆是轴对称图形

　　1、引导学生回忆，前面我们已学过哪些轴对称图形？（什么是对称图形）它们的对称轴各有几条？

　　2、圆是轴对称图形

　　(1)让学生按直径对折看是否重合？（大小图形多折几个）得出了结论。

　　(2)直径是圆的对称轴，有无数条。

　　三、半径与直径的关系

　　(1)让学生各自量一量自已所画的圆中的半径与直径各是多少？它们之间有什么关系？

　　(2)小结：在同一圆中，所有的半径相等。在同一圆中所有的直径相等。

　　同一圆中，直径是半径的2倍，半径等于直径的二分之一。

　　四、练习

　　1、老师出题学生口答

　　2、填表

　　3、画圆的对称轴

　　五、总结

　　六、作业

　　学生操作

　　六年级

　　学生练习

　　学生写作业

　　教学反思

　　教后记：有了前面的扎实叫教学，后面这节课学生学得很轻松。知识掌握的较扎实。