教学内容：P51例1、例2，课堂活动1、2、3题。

　　教学目标：1、会用竖式计算三位数的减法。

　　2、能结合计算体验计算方法的多样化，并与同学交流自己的方法与过程。

　　3、结合学习活动，培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。

　　教学重点：目标1、2。

　　教学难点：个位不够减要从十位退1作10再减的道理。

　　教具准备：实物图、计数器等。

　　教学过程：

　　一、复习

　　口算：

　　13-828-930-542-2035+535+5074-23

　　450+400450-40070-30420-20350+500880-800880-80

　　二、创设购物情境，探索新知。

　　㈠、学习例1

　　1、师：出示一个计算器，让学生说一说这是什么？现在老师身上有340元钱，要买一台120元钱的计算器，请小朋友帮老师算一算，还剩多少元钱？

　　2、学生独立列式计算，再和同桌说一说你是怎样算的？

　　3、指名回答，并板书。

　　第一种：300-100=200，40-20=20，200+20=220。

　　第二种：用竖式算340

　　-120

　　240

　　第三种：340-120=340-100-20=240-20=220；

　　第四种：340-120=340-20-100=320-100=220；

　　......

　　㈡、学习例2

　　1、生看例2的表格图，说出题意：前卫小学一共有学生876人，其中女生438人，男生有多少人？

　　2、生独立列式后，先估算男生大约有多少人，再计算男生有多少人。

　　3、师指名上台板算：876

　　-438

　　438

　　4、观察这两道例题，再想一想在计算中要注意什么？

　　①相同数位对齐；

　　②从个位减起，个位不够减，从十位退1作10再减。

　　三、课堂活动：

　　1、P52-1题，看图填数。（先让学生看图说出题意，再直接填在书上）

　　2、P52-2题，学生看表格后，指导理解“相差”这个词的意思。（就是李红已经写的字比王峰写的字多多少个？或者王峰已经写的字比李红少多少个？）然后学生独立列式计算在作业本上。

　　3、P52-3题，比一比，谁的家离学校近？近多少？

　　生独立看图后再列式计算。

　　四、课堂小结：这节课学习了什么？你学会了什么？

　　五、课后记：