教学内容：教材第102--103页练习二十一

　　教学目的：

　　1．能正确区分东、南、西、北方向，会用东、南、西、北来描述物体所在的方向。

　　2．经历辨别东、南、西、北方向的过程，明确方向和位置在生活中的重要作用，并获得积极的情感体验。

　　3．会识别简单的路线图，能根据要求标出指定物体的方位。感受方向和位置与实际生活的联系。

　　教学重点：能正确区分东、南、西、北方向，会用东、南、西、北来描述物体所在的方向。

　　教学难点：会识别简单的路线图，能根据要求标出指定物体的方位。

　　教具准备：视频展示台、地图。

　　教学过程：

　　一、创设情景，引入新课

　　1、出示情景图，说说每位同学的的方向。

　　2、揭示课题。我们一起认识东、南、西、北，今天我们来学习确定位置。

　　二、学习确定位置

　　1、出示教材102页图

　　⑴认真观察图，说说怎样辨认这幅图的东、南、西、北4个方向？

　　你是怎样辨认的？你为什么要这样认为呢？

　　小组交流。

　　⑵教师介绍坐标图。横轴、纵轴、每小格是等长，以圆点为中心，向北10表示向北10米......向东......向西......坐标图与地图、地形图辨认的方法是一样的。

　　⑶同学们能辨识图中的东、南、西、北4个方向，教师指出一点，学生说出他的位置。

　　学校东20米

　　学校西30米

　　学校北40米

　　......

　　2、用“·”在图上分别标出小令和小丁家的位置

　　⑴读出小令和小丁家的位置

　　⑵用“·”标出

　　⑶反馈。你是怎样标的？

　　3、小结：这节课你学到了什么？还有什么问题？

　　三、课堂活动

　　1、教材102页，独立标出小青、小敏的家。

　　2、练习二十一1题

　　⑴读题，你知道了什么？

　　⑵用“·”标出

　　小组交流，你是怎么标的？

　　⑶学校到新华书店比幼儿园近多少米？你还能提出那些数学问题？

　　3、练习二十一3题

　　独立思考，小组交流

　　四、课堂作业

　　练习二十一2题

　　五、课堂小结。

　　六、统计