教学目的：

　　1．加强倍的概念和乘法运算意义的联系，使学生理解“求一个数的几倍是多少的应用题”的数量关系，去解答“求一个数的几倍是多少的应用题”。

　　2．培养学生的动手操作能力和分析、推理的能力。

　　3．相机渗透“事物之间是普遍联系”的观点，进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。

　　教具准备：视频展示台、圆片若干个。

　　教学过程：

　　一、基本练习，理解“求一个数的几倍”的意义

　　1、摆一摆，说一说。

　　⑴第一行摆2个●，第二行摆第一行的4倍，第二行摆几个？算式是

　　⑵第一行摆4个●，第二行摆第一行的5倍，第二行摆几个？算式是

　　⑶第一行摆3个●，第二行摆第一行的2倍，第二行摆几个？算式是

　　为什么摆8个？你是怎样想的？

　　2、练习十八第1题

　　⑴独立完成，填在书上

　　⑵反馈：说一说你是怎样理解成人票价是学生票价的几倍？

　　二、发展练习，解决问题。

　　1、练习十八2题

　　⑴、独立看书，在书上表中填出结果。

　　⑵、反馈你是怎样想的？

　　2、练习十八3题连线

　　⑴、师生共同理解题意。

　　⑵、学生独立完成

　　⑶、小组交流，说一说你是怎样想的？

　　3、练习十八4题。夺红旗

　　⑴、一分钟口算。在一分钟内完成得一张奖票

　　⑵、在书上写出结果

　　4、练习十八5题。解决问题

　　⑴、独立读题，理解题意。列式计算

　　⑵、说一说你是怎样想的？

　　5、练习十八6题。在里填上合适的数

　　⑴、独立读题，理解题意。在书上填空

　　⑵、说一说你是怎样想的？

　　6、练习十八7题。

　　⑴、独立读题，理解题意。提出数学问题？

　　⑵、小组交流

　　7、思考题

　　⑴找规律填空

　　⑵小组讨论，说说理由

　　三、小结

　　这节课我们练习了什么？你还有什么问题吗？

　　四、课堂作业