教学内容：教科书第83页的例1、例2以及课堂活动

　　教学目的：

　　1.初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。

　　2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

　　3.培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培养他们创新的意识。

　　4、对学生进行爱护花草树木的教育

　　教学重点：进一步感知除法的意义，感悟乘、除法之间的内在联系。

　　教学难点：会用乘法算式求商的方法。

　　教具准备：圆片、小棒、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、设计问题情境，引入新课

　　出示：2只白羊和6只小兔

　　教师：我们学习过比较两个量多少的知识，谁能根据这幅图说一句话？（小兔比白羊多4只；白羊比小兔少4只。）

　　教师：同学们说得很好，我也说一句，小兔的只数是白羊的3倍。他们知道这句话是什么意思吗？

　　（在学生感到迷惘时，揭示今天的学习内容。板书：倍的概念。）

　　二、探究新知

　　1.教学例1

　　（1）动手操作。（指名学生上台摆。）

　　第一行摆：

　　第二行摆：2个3根（教师只说2个3根，让学生思考2个3应怎样摆。）

　　（2）教师揭示倍的含义，指着学生摆的两行小棒小结：第一行摆了3根小棒为一份，第二行摆了2个3根是2份，我们就说，6里面有2个3，6是3的2倍。

　　（3）教师在第二行添上3根小棒，问：第二行里有几个3根？第二行的小棒数是第一行的几倍呢？

　　让同桌学生两个互相说一说，然后指名说。再添上3根呢？

　　（4）摆一摆，说一说。8是4的几倍？8是1的几倍？

　　2.教学例2。

　　（1）教师摆。

　　第一行摆：2片枫叶

　　第二行摆：4片叶子

　　问：第二排是第一排的几倍？你是怎样知道的？怎样挪动第二排的树叶就可以一眼看出两排树叶之间的关系？摆一摆。你发现了什么？（把4片叶子每2片分一份，可以分两份）用除法怎样表示？

　　板书：第二行的个数是第一行的＿＿＿倍。

　　4÷2＝

　　教师提问：你能将空填完整吗？第二行要怎样摆，才能清楚地看出是第一行的2倍呢？

　　（2）教师摆第三排叶子

　　问：第三排是第二排的几倍？你是怎样知道的？怎样挪动第三排的树叶就可以一眼看出两排树叶之间的关系？摆一摆。你发现了什么？（把12片叶子每4片分一份，可以分三份）用除法怎样表示？

　　板书：第三行的个数是第二行的＿＿＿倍。

　　12÷4＝

　　3．新课小结：这节课你都知道了什么？一个数里面有几个另一个数，我们就说这个数是另一个数的几倍。

　　4．课堂活动

　　（1）学生自己画示意图，并完成填空。

　　（2）让学生说说，为什么红花的朵数是黄花的5倍呢？

　　三、巩固练习

　　1．课堂活动2题。

　　摆一摆，说一说。

　　2.口答

　　12里面有（）个6，12是6的（）倍。

　　42里面有（）个7，42是7的（）倍。

　　25里面有（）个5，25是5的（）倍。

　　18里面有（）个3，18是3的（）倍。

　　21里面有（）个3，21是3的（）倍。

　　30里面有（）个5，30是5的（）倍。