教学目标：

　　1、在分一分的操作活动中，体会除法算式的意义。

　　2、能认识并初步理解除法算式中各部分的意义。

　　3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性，从而激发进一步学好数学的兴趣。

　　教学重点：理解除法算式中各部分的意义

　　教学难点：理解除法算式中各部分的意义

　　教具、学具：视频展示台、小棒、圆形等

　　教学过程：

　　一、分一分，说一说

　　每人用24根小棒，⑴平均分成4份⑵每3根一份。按两种要求分一分，并在小组内交流分的过程。

　　说一说算式和各部分的名称。

　　二、分一分，认识被除数和除数

　　1、学习例3

　　⑴理解题意。24支铅笔，每6支装一盒，可以装几盒

　　⑵用小棒表示铅笔。拿出24根小棒，每6根装一堆，可以摆几堆？

　　学生操作口答。

　　⑶你能用一个算式来表示刚才摆的过程吗？

　　板书24÷6＝4

　　⑷教师：24表示被分的数是被除数，按每6支装一盒进行分的，是除数，可以分4盒是商。

　　结合分的过程，说一说24、6、4分别表示什么？

　　⑸小结：把几个东西按每份的个数是一样多去分，可以分几盒。这个过程和结果可以用一个除法算式来表示。

　　2、学习例4

　　把15朵花平均插在3个花瓶里，每个花瓶里插几朵花。

　　⑴学生操作

　　⑵写出算式板书15÷3＝5

　　⑶说一说你是怎么想的？

　　3、小结：今天我们对除法进行了初步认识，要分的总数作被除数，平均分成的份数和每份数作除数或商。

　　四、课堂活动

　　1、第70页3题。看算式圈一圈，说一说

　　2、圈一圈，填一填

　　五、课堂小结

　　今天我们学习了什么？你知道了什么？还有什么问题？