5、想一想，称一称，了解克和千克的进率。

　　（1）出示一袋盐，问：它有多重？（500克）那两袋呢？（1000克）板书：1000克。

　　（2）1000克还可以怎样表示？让学生称一称两袋盐，并完成板书：

　　1千克=1000克

　　1千克又叫1公斤

　　6、建立“千克”的概念。

　　（1）1千克有多重？请同学们以小组为单位，根据老师的提示进行活动，并互相交流：

　　A找一找：找出重1千克的物品。

　　B掂一掂：用手掂一下重1千克的物品。

　　C比一比：比较一下1克和1千克的物品谁重谁轻。

　　D说一说：1克和1千克的物品谁重谁轻。

　　（学生小组活动，老师巡视。）

　　（2）小组汇报，其它小组补充。

　　7、解决问题（书上P87上图）

　　师：李奶奶从市场里买了苹果、鸡蛋和鱼。你能提出什么什么问题吗？

　　生：苹果和鸡蛋一共多少千克？

　　生：苹果、鸡蛋和鱼一共多少千克？

　　生：鸡蛋比苹果多多少千克？

　　......

　　8、质疑问难

　　师：这节课所学的知识在书上第85页，请同学们看一下书，还有什么不明白的吗？请提出来共同研究。

　　生：1千克是几斤？

　　天平秤是用来称什么的？

　　磅秤是用来称什么的？

　　......

　　三、课间休息：

　　师：今天同学们的收获真大。好，我们先学到这儿，请大家轻松一下，一起跳跳舞。《找朋友》（音乐伴奏）

　　四、动手操作，实践应用。

　　师：小朋友们，你们好！欢迎来到数学乐园，你能用学过的数学知识解决吗？

　　1、让学生掂一掂，估一估，称一称自己带来的物品，并填写在书上P87做一做的第2题。

　　物品名称

　　估计的轻重

　　称出和轻重

　　2、让学生掂一下自己身边的事物大概有多重。（文具盒、书包、椅子等）

　　2、背一背。

　　让学生以小组为单位，在小组内互相背一背，说一说谁最重，谁最轻。

　　3、练习：

　　完成书P88第1、2题。

　　4、游戏：

　　A猜重量，拿大奖。

　　让一名学生当主持，轮流出示几种物品（一包面条、一瓶牛奶、一个鸡蛋、三条香肠）让其他学生掂一掂、猜一猜，猜得接近的都有奖，并即场用秤检验一下。

　　B小动物运货物。

　　让三名学生分别扮演小鸟、小兔、小熊三种动物去挑选适合自己的东西（一小袋米、一个红萝卜、一个较大的南瓜）去搬运，并要让学生说说为什么搬这样东西。

　　五、回顾总结

　　师：回想一下，这节课你学到了什么？有什么收获？

　　生：我认识了质量单位克和千克，

　　生：我知道了1千克=1000克

　　生：我知道了用秤称物体的方法。

　　......

　　师：今天大家的收获可真大！真了不起，老师真为大家感到骄傲！

　　下面自己评一评这节课你学得怎么样？给自己画一画，然后给同桌说一说。

　　评评我自己

　　我好棒呀！

　　这不错！

　　加油呀！

　　六：课间效果：

　　学生通过动手操作，合作交流，认识了质量单位克和千克，知道了1千克=1000克，学会了用秤称物体的方法。

　　七、布置作业

　　1、书上P88第3题

　　2、找出家里哪些物品大约重1克，哪些物品大约重1千克。

　　板书设计：

　　克和千克

　　表示物品有多重，可以用克或千克作单位。

　　1千克=1000克

　　1千克又叫1公斤。

　　克：g

　　千克：kg