教学内容：

　　教科书第48、49页，练习九的第1～6题

　　教学目标：

　　1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。

　　2、会读写乘法算式。

　　教学重、难点：

　　进一步理解乘法的含义，熟悉求几个相同加数的和时，用乘法表示，认识乘号、会读，写乘法算式

　　教学准备：

　　练习本

　　教学过程：

　　一、复习

　　上节课我们学了乘法的初步认识，大家都学得很认真。下面老师来考考你们。

　　出示1、爬梯比赛：以组为单位，每人做一道，看哪一个组在规定时间内爬得高。

　　3＋3＋3＋2

　　4＋4

　　5＋5＋5

　　1＋1＋1＋1＋1

　　2＋2＋2＋2

　　3＋3

　　加法算式

　　乘法算式

　　1、赛龙舟：出示图片

　　让学生观察，要想知道参赛的一共有多少人，谁能很快列出一道算式？

　　[设计意图]进一步感知求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便！

　　二、指导练习

　　1、一共有多少个圆圈？

　　○○○

　　○○○○○○

　　○○○○○○○○○

　　乘法算式：（）×（）或（）×（）

　　2、把下面的加法算式改写成乘法算式。

　　（1）7＋7＋7＋7=（）×（）

　　（2）3＋3＋3＋3＋3=（）×（）

　　（3）8＋8＋8＋8＋8＋8＋8=（）×（）

　　3、写出乘法算式，再读出来。

　　3个9相加。（）

　　一个因数是6，另一个因数是3。（）

　　6和4相乘。（）

　　[设计意图]用多种形式让学生进行练习，进一步乘法的内在联系。

　　三、课堂作业：随堂练习

　　教学反思：

　　第四课时练习课（二）

　　教学内容：

　　教科书第49、50页，练习九的第7～11题

　　教学目标：

　　使学生熟悉乘法算式中的各部分名称，因数和因数在乘法算式中的位置。会正确地写出乘法算式。

　　教具、学具准备：

　　教师要准备学具卡片，小黑板

　　教学过程：

　　一、复习（出示小黑板）

　　1）写出乘法算式，再读出来。

　　4个2相加5个4相加2和7相乘

　　2）3个9相加，和是（）。

　　一个因数是9，另一个因数是3，积是（）。

　　[设计意图]让学生能根据要求，写出乘法算式，并及时校正。

　　二、读一读。

　　4×56×35×23×4

　　三、看图写算式

　　★★★★★★★★★★★★◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆

　　算式是（）×（）算式是（）×（）

　　读作（）乘（）读作（）乘（）

　　[设计意图]让学生根据直观图形写出乘法算式，理解乘法意义。

　　四、指导完成书本7～11题

　　教学反思：