教学目标

　　1．通过练习，进一步掌握含有小括号的混合运算式题的运算顺序，是学生能够进行正确计算，提高学生的计算能力。

　　2．进一步体会数学与实际生活的密切联系，发展学生提出问题和解决问题的能力。

　　教学准备

　　投影片

　　切入举偶

　　谈话引入。

　　数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识。今天我们就来商议节练习课，进一步巩固带小括号试题的混合运算顺序，并能运用所学知识解决生活中的一些实际问题。

　　对话平台

　　学中做

　　1．先用你喜欢的颜色画出第一步求什么，再脱式计算。

　　完成练习三的第5题。

　　2．完成练习三的第6题。

　　3．完成练习三的第3题。

　　做中得

　　1．综合练习。

　　（1）填一填。

　　①在混合运算的算式里，要先算（），后算（），如果有括号，要先算（）。

　　②（64-40）÷4要先算（），再算（）。

　　③29+35÷5要先算（），在算（）。

　　④算式8×7-5的差式（），要使算式等于16，应该列式为（）。

　　（2）选一选。

　　①2+3×4与（2+3）×4的得数（）。

　　A．相等B。不等

　　②9×（3+4）和6+11-7的运算顺序都是先算（）

　　A．除法B。加法C.乘法D.减法

　　③算式：（6+3）×9的读法是（）。

　　A.6与3的和乘9B.6加上3乘9C.6加上3的和乘9

　　（3）列式计算。

　　①52减去40的商再除以3，商是多少？

　　②甲数是35，乙数是28，把它们的和平均分成9份，每份多少？

　　2．实践应用。

　　（1）完成练习三的第4题。先独立完成，再指名汇报。

　　（2）完成练习三的第7题。

　　三方向与路线