教学内容：

　　课本第66页复习第1~6题

　　教学要求：

　　1．巩固三位数减三位数的计算和解决一些简单的实际问题。

　　2．弄清算式间的联系和区别，进一步掌握算法。

　　教学重点：

　　巩固三位数减三位数的计算和解决一些简单的实际问题。

　　教学难点：

　　注意把统计和估计等知道和解决问题结合起来。

　　教具准备：

　　小黑板

　　教学过程：

　　教学过程

　　自我加减

　　一．揭题。

　　这节课我们复习千以内的减法笔算的知识，比一比谁算得又快又好。

　　（板书课题：复习）

　　二．笔算减法的复习

　　1．口算。

　　630-600370-301000-500

　　120-40320-20480-80

　　40+300200-60170-80

　　2．完成复习第1题。

　　出示第1组题。

　　1）观察3题有什么想什么相同的地方？不同的地方？

　　2）自己算一算。

　　3）开火车核对答案。

　　4）比一比，你发现了什么？

　　5）被减数（减数）相同......

　　6）这组三道算式的计算过程中，你发现了什么？

　　出示第2组题。

　　1）观察有什么相同和不同？

　　2）自己算一算。

　　3）开火车对答案。

　　4）比一比，你发现了什么？

　　5）三道算式的计算过程中，你发现了什么？

　　3．完成复习第2题。

　　1）学生独立完成。

　　2）组织反馈，提醒：验算之后在写横式答案时要看清再写，不要将验算的结果写下来。

　　4．完成复习第3题。

　　1）生独立看懂表格。

　　说明：用水量通常用“立方米”做单位。

　　2）生独立练习。

　　3）集体核对。

　　三．减法估算的练习

　　1．说一说下面各数大约是多少。

　　203791598608

　　2．完成第4题。

　　1）生进行估算，反馈时说说自己估算的过程。

　　2）指出：在估计时，我们可以把这些数看作是与它接近的整百数，再将它们相加。

　　教学过程

　　自我加减

　　2）生进行笔算检验。

　　四．计算综合练习

　　1．完成复习第5题。

　　生独立完成。（注意学生计算的速度和正确率。）

　　2．完成复习第6题。

　　1）引导学生理解题意。

　　2）学生自己试做，注意进位、退位的情况。

　　3）组织评讲。

　　五．课堂小结

　　今天我们复习了什么？