教学内容

　　教科书第55页例3和“做一做”。

　　教学目标

　　1、通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。

　　2、引导学生根据“倍”的概念和除法的含义，分析、推理、探究“求一个数是另一个数的几倍”实际问题的一般解决方法，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。

　　3、使学生会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。

　　4、培养学生把独立思考和和作交流相结合的良好学习习惯。

　　教学重点、难点。求一个数是另一个数的几倍。

　　教具、学具准备：教师准备多媒体课件，实物投影仪。学生准备小棒、圆片、三角形。

　　教学过程：

　　回顾旧知，引入新知

　　创设情境，探究新知

　　今天我们就来运用“倍”的知识解决问题。板书课题“六一”儿童节到了，小朋友们为庆祝自己的节日，举行歌舞联欢会。你们看，多热闹呀！

　　出示主题图

　　你能不能根据这幅图，提出一些数学问题？

　　同位同学互相讨论，看谁提出问题最多，解决的办法最好。

　　小组代表汇报交流。

　　唱歌的人数是跳舞的几倍？

　　想一想，怎样解决“唱歌的人数是跳舞的几倍？”的问题。

　　练习：

　　小结：今天我们学到什么知识。

　　反馈练习。

　　P55做一做P56、2、3题。

　　数学游戏：

　　板书：一共有多少人？35+7+5=47（人）

　　唱歌和跳舞的一共有多少人？35+7=42（人）

　　唱歌的比跳舞的多几人？35-7=28（人）

　　观众比跳舞的少几人？7-5=2（人）

　　唱歌的人数是跳舞的几倍？

　　35÷7=5