教学内容：课本第17~19页、练习二第1~9题

　　教学要求：通过练习，使学生进一步加深对千以内数的认识，更好的掌握千以内数的读写和有关的口算方式，并运用所学的知识解决实际问题，体会数学的价值。

　　教学重点：掌握千以内数的读写和有关的口算方式，并运用所学的知识解决实际问题。

　　教学难点：运用所学的知识解决实际问题。

　　教学过程：

　　一．揭题

　　1．前面几节课我们学习了什么？

　　2．今天我们就要运用这些知识练习。（板书课题）

　　二．千以内数的组成练习

　　1．数数。

　　1）一十一十的数，从一十数到一百。

　　问：一百里有几个十？

　　一百一百的数，从一百数到一千。

　　问：一千里有几个百？

　　2）一个一个的数，从487数到503。

　　3）一十一十的数，从260数到320。

　　2．完成练习二第1题、第2题。

　　三．千以内的数的读写练习

　　1．说说千以内的数位顺序表。

　　2．完成练习二第3题。

　　1）同桌交换练习。

　　2）指名说说读一个数时应该注意什么？

　　3．读下面各数，说说是几位数，最高位是哪一位。303、30、33、330

　　问：3在百位上读作什么？3在十位上读作什么？3在个位上呢？分别表示什么意思？

　　4．完成第4题。

　　1）学生独立完成。

　　2）比一比：在组中的上、下两个数，在读数时有什么不同？在写数时有什么相同和不同？

　　5．完成第5题。

　　1）学生练习。2）交流反馈。

　　四．简单计算的练习

　　1．口算

　　200+30400+9070+900

　　230－200490－90970－900

　　2．完成第6题。

　　五．综合练习

　　1．完成第7、8题。

　　1）引导学生理解题意。

　　2）学生独立完成，反馈。

　　2．完成第9题。

　　1）根据图意，请学生独立完成。

　　2）小组讨论，还能提出哪些问题？

　　3）指名提问，其他人回答。

　　六．全课小结

　　教学反思：