一、班级情况分析

　　二（1）班有学生38人。这个班级学生活泼好动，有部分学生思维敏捷，好学上进，有一小部分学生比较顽皮，对学习不太自觉。在教学时，要充分发挥优等生的特长，又要照顾后进生的特点，采取多种多样的教学方法和教学手段，促进全班学生全面、和谐、健康地发展。

　　二、教材分析

　　数与代数领域：

　　认数方面：千以内数的认识

　　对千以内数的认识，有助于数感的培养

　　运算方面：有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步计算的简单实际问题。结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。在两位数加减和认识千以内数的基础上学习三位数的加减。具备学习两位数乘一位数的知识基础（表内乘除法、三位数的认识）。已经学会解决一步计算的实际问题，并有解决简单两步实际问题的生活经验。

　　空间与图形领域

　　确定位置（确定物体的方位、简单的路线图）：通过对物体方位和简单路线的判断和表述，发展空间观念。与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生积极的学习情感。

　　测量方面：认识分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上安排的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。

　　图形的认识方面：认识角和直角。这是在认识一些简单的平面图形的基础上学习的

　　认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。

　　统计与概率领域

　　数据统计方面：简单的统计表、不同分类进行统计。在学生初步学会收集数据、整理数据的基础上学习用简单的统计表表达数据。让学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。

　　实践活动领域

　　实践活动安排四次、有三种类型：

　　操作实践型：测定方向

　　问题研究型：你能跳多远

　　主要考虑结合学习内容相机安排相应的实践活动内容。让学生应用所学知识解决实际问题，感受数学的应用与价值。体会数学与现实世界的联系，发展学生的数学意识。培养学生探索问题的意识和解决问题的能力。

　　三、教学进度

　　周次

　　教材内容

　　周次

　　教材内容

　　一3/1~3/2

　　比较数的大小（1课时）、练习三（1课时）

　　十一5/7~5/11

　　认识直角（1课时）、综合练习（1课时）、单元测试（1课时）、八：不进位乘（1课时）、练习九（1课时）

　　二3/5~3/9

　　复习（1课时）、复习（1课时）、综合练习（1课时）单元测试（1课时）、三：认识分米毫米单元（1课时）

　　十二5/14~5/18

　　倍的认识（）2课时、与“倍”有关的实际问题（1课时）、练习十（1课时）、进位乘（1课时）

　　三3/12~3/16

　　简单的单位换算（1课时）、测试（1课时）四：不进位加（1课时）、求比一个数多几（或少几）的数的实际问题（1课时）、练习四（1课时）

　　十三5/21~5/25

　　乘加实际问题（1课时）、练习十一（2课时）、进位乘（1课时）、乘加乘减实际问题（1课时）

　　四3/19~3/23

　　进位加（1课时）、练习五（1课时）连加（1课时）、加法估算（1课时）、练习六（1课时）

　　十四5/28~6/1

　　练习十二（2课时）、复习（2课时）、庆祝六一（1课时）

　　五3/26~3/30

　　复习（2课时）、单元测试（1课时）五：认识方向（1课时）、认识线路图（1课时）

　　十五6/4~6/8

　　单元测试（1课时）、运动会（1课时）、九：统计（2课时）、你能跳多远（1课时）、

　　六

　　4/2~4/6

　　测定方向（1课时）、社会实践活动（1课时）、综合练习（1课时）单元测试（1课时）、六：不退位减（1课时）

　　十六6/11~6/15

　　综合练习（1课时）、单元测试（1课时）。复习认数和统计知识（1课时）、复习空间与图形知识（1课时）、复习三位数的加法与减法（1课时）

　　七4/9~4/13

　　退位减（1课时）、练习七（1课时）、加减两步计算的实际问题（1课时）、练习八（2课时）

　　十七6/18~6/22

　　复习有余数的除法和乘法（1课时）、综合练习（4课时）

　　八4/16~4/20

　　复习（2课时）、单元测试（1课时）、期中复习（2课时）

　　十八6/25~6/29

　　期末复习；期末测试。

　　九4/23~4/27

　　期中复习（2课时）、期中考试（2课时）期中试卷分析（1课时）

　　二十

　　十4/30~5/4

　　认识角（1课时）、五一放假3天

　　二十一