教学目的

　　1、使学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，并能正确的笔算．

　　2、培养学生知识迁移的能力和口头表达能力．

　　3、培养学生仔细计算的良好学习习惯．

　　教学重点

　　1、正确书写两位数减两位数的竖式和计算顺序．

　　2、掌握两位数减两位数的计算顺序．

　　教具准备

　　多媒体课件

　　教学过程

　　一、激情导入

　　出示课件《皮皮和汪汪》。

　　师：今天，老师给同学们带来了二位老朋友，同学们看，是谁呢？对啦，是皮皮和汪汪，瞧，它们正在干什么？

　　二、复习

　　1、课件出示皮皮和汪汪数椰子的图。

　　(1)、皮皮数了多少个？

　　(2)、汪汪数了多少个？

　　(3)、它们今天一共摘了多少个椰子呢？

　　2、指导计算

　　(1)、皮皮数了37个，汪汪数了19个，一共有多少个？用数学知道怎么计算？

　　(2)、指导列出算式：19+37=

　　(3)、请一名学生上前板演。其于学生自己计算，教师巡视辅导。

　　3、集体订正。

　　三、观察思考，探究新知

　　师：皮皮和汪汪今天的收获可真不少呀，共摘了56个椰子，它们可高兴啦。瞧，它们正在吃着美味的椰子。皮皮要吃22个，那汪汪可以吃多少个呢？我们一起来帮它算一算，好不好？

　　1、指导列出算式：56－22＝

　　2、这道题怎么解答呢？口算怎样算？

　　3、指名口算。

　　4、课件演示口算。

　　（1）图示，使学生明确。

　　（2）十位上5个○表示5个十；个位上6个○表示6个一，读作56。

　　（3）说明：要从56里减22

　　（4）启发学生思考：个位上的2表示什么？应该从哪里去掉？

　　引导学生明确：2表示2个一。应该从56里个位上“6个一里去掉2个一。”

　　教师同时在个位○中划去2个。

　　那十位上的2又表示什么？应该从哪里去掉？

　　在十位○中划去2个。

　　5、还可以写成竖式，怎么用笔算？同学们自己做做？

　　6、做完后订正。（课件演示）

　　（1）应该怎么列竖式？列竖式时一定要注意数位要对齐。

　　56

　　－22

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　　()

　　（1）启发学生思考：先计算哪后算哪？

　　（2）引导学生明确：先计算个位上的6减2得4，就在个位上写4；再计算十位上的5减2得3，就在十位上写3；最后吧得数写到等号后面。

　　四、总结

　　1、想一想，笔算减法要注意什么？

　　(1)、相同数位要对齐；

　　(2)、从个位咸起。

　　五、课堂练习

　　1、出示课件（题目）

　　48-18=35-31=

　　2、指导做第一部份。

　　3、做完后集体订正。（课件演示）

　　4、指导做第二部份。

　　4980567965

　　-27-20-36-8-40

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　　5、做完后集体订正。（课件演示）。

　　6、完成课堂练习课本第20页第1至3题。

　　两位数减两位数(不退位)教学说明

　　一、说教材

　　1、说教学内容

　　本节课内容为小学数学二年级第19、20页的内容。

　　2、说教学目标

　　根据课程标准的要求以及我对低年级小学生心理特征和认知水平的了解，我设计以下教学目标：

　　a、知识目标：学会两位数减两位数(不退位)减法的笔算方法。

　　b、能力目标：培养学生的观察能力与合作学习能力。

　　3、说教学重点：

　　本节课的教学重点是两位数减两位数(不退位)减法的笔算方法及两位数减两位数时，个位上的零和十位上的零的区分与书写。

　　二、说教法

　　为了给学生营造和谐、平等、愉悦的教学氛围，建立亲密、友好的新型师生关系，培养学生自主、自信的学习品质，我运用了以下教学方法：

　　1、多媒体直观法：教师利用课件，创设多种情境，带学生走进奇妙的童话世界中，充分调动学生学习的积极性和主动性。

　　2、自主、合作、探究法：早在半个世纪之前陶行知先生就深刻地指出：教育孩子的全部奥秘就在于相信孩子和解放孩子。在教学中，我引导学生自主观察画面，先自己利用所学知识解决所遇到的问题，再一步一步的深入到新的知识。