教学目标：

　　1、经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性。

　　2、能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。

　　3、组织学生参与合作交流的学习活动。

　　教学重点：让学生经历统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。

　　教学难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。

　　教学理念：

　　1、学习的内容具有现实意义。

　　2、学习的方式以自主探新、合作交流为主。

　　教学过程

　　一、创设情境

　　今天，我们的朋友小仙子来到了课堂上，请听：（录音）：你们好，我们又见面了，今天我给你们带来了许多漂亮的小车，准备奖给那些上课认真听讲、发言积极、表现出色的小朋友，你们想要吗？那我们先到动物学校参加“动物运动会”吧！瞧，运动会比赛多激烈啊！（课件演示：“动物运动会”热闹的情景）

　　二、新授

　　1、引导学生观察，学会按不同的标准进行统计

　　师：仔细观察，看了这幅图，你想知道些什么？

　　生：我想知道参加运动会的小动物各有多少只？

　　各项参加的小动物有哪些？

　　师：要想知道有哪些体育项目，要分几类进行统计呢？

　　根据学生所说引出学生设计的统计图：

　　项目

　　合计

　　跳高

　　长跑

　　只数

　　师：要想知道有哪些小动物，要分几类进行统计呢？

　　动物种类

　　合计

　　狗

　　兔

　　猴

　　只数

　　小结：通过刚才的学习你知道了什么？（想了解什么就进行分类）。

　　1、练习

　　出示93页图（课件）

　　同桌讨论，你想按什么分类进行统计。

　　三、应用实践

　　1、我们班有这么多的小朋友，你想了解他们的什么情况？

　　学生说：了解学生爱吃的水果、学生爱好的体育运动等等。

　　看电视节目的情况。

　　要想调查学生爱吃的水果，应列哪些项目。

　　学生设计统计表。

　　2、你想调查我校老师的哪些情况？

　　3、你还想调查哪些知识？根据调查的设计调查表。

　　四、布置实践

　　作业：现在小仙子要对大家说：“（录音）小朋友，今天表现真棒，想一想，生活中还有哪些同一事物可以根据不同标准来分类统计的？课后请仔细观察，如果确定了统计内容就可用今天所学的知识进行统计。