教学目标：

　　1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。

　　2、培养学生认真、细致的计算习惯。

　　3、巩固100以内的加、减法。

　　教学重点：

　　1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。

　　2、培养学生认真、细致的计算习惯。

　　教学难点：

　　灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。

　　教学准备：

　　实物投影、主题图

　　教学过程：

　　一、情景导入，激发兴趣

　　1、口答。

　　7+6+58+9-1324-10-720+30+1017-3+4

　　2、揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。

　　[设计意图]：复习引入，学生明确学习的目标。

　　二、合作交流，掌握算理

　　1、教学例1。

　　（1）、出示主题图。学生观察图并了解信息。

　　（2）、出示表格。学生根据表格了解信息并提出问题。在小组内交流你想到的问题，并解答出来。

　　（3）、怎样求一共摘了多少个西瓜?学生回答，教师板书算式28+34+23这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方法。学生汇报，展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。

　　2、教学例2。

　　出示主题图仔细观察主题图，了解信息。分小组交流从图中发现的信息。思考解题方法。在练习本上写出连写的竖式。学生，汇报，板演解答过程。

　　3、完成练习26页做一做学生独立完成。学生汇报、板演，并说明计算方法。

　　[设计意图]：通过交流掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。

　　三、巩固练习，实践应用

　　1、完成27页做一做。

　　2、完成29页练习五第1、2题。

　　3、引导完成29页练习五第3题。算好后学生说说计算方法。

　　[设计意图]：通过练习巩固100以内的加减法。

　　四、课堂总结：

　　学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。

　　五、随堂练习