教学目的:

　　1、使学生熟悉2、3、4乘法口诀，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步会计算4以内的两个数相乘

　　教学重点、难点：

　　1使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。

　　2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。

　　教具、学具准备：

　　小黑板

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、开火车，对口令

　　2、背一背

　　二三（）五五（）四五（）二四（）三三（）二二（）三四（）三五（）二五（）四四（）一一（）一四（）

　　[设计意图]巩固2～3的乘法口诀，达到熟练运用。

　　3、填一填

　　5×3=★◆×5=10●×5=25■×2=104×◎=20

　　1×5=□△×5=15☆×5=20◇×◆=255×★=30

　　[设计意图]用新颖的复习手段，来帮助学生灵活掌握所学知识。

　　4、算一算

　　1）两个因数都是5，它们的积是多少？

　　2）摆一个◇需要根小棒，摆这样的3个◇要多少呢？

　　5、想一想。

　　如果表示5，那么表示（），

　　[设计意图]用文字或直观图形让学生进一步理解乘法的意义。

　　二、列式计算

　　a2乘3得几？

　　b3个4是多少？

　　C5个3的积是多少？

　　D两个因数都是4，积是多少？

　　e一个因数是4，另一个因数是3，积是多少？

　　[设计意图]此练习是为巩固乘法名称及表示的意义。

　　三、课堂随练