教学目标：

　　1、 通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。

　　2、 学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴

　　3、 学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。

　　教学重点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。

　　教学难点：能画出轴对称图形的对称轴

　　教学准备：图片、纸和剪刀等。

　　教学过程：

　　一、欣赏图片，建立表象

　　1、 师生谈话：在我们的生活中有着许多美丽的图案，让我们一起去欣赏这些美丽的图案吧。

　　2、 出示一些美丽的对称图形

　　学生欣赏各种对称图形。

　　[设计意图]：帮助学生建立丰富的关于对称的表象，便于形成概念。

　　二、小组合作，探究对称

　　1、 引导观察图形

　　刚才小朋友看到的这些图形在日常生活中还有很多很多，那么这些图形中你发现都有什么特征呢？把你的发现在小组内说一说。

　　学生交流。

　　2、 组织学生进行交流汇报。

　　谁愿意来把你们组的发现说给大家听听。（学生在汇报的时候教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达，对学生的一些不准确的表达无须过分强求，不必刻意纠正。）

　　3、教学“对称”

　　小朋友刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是他们的左右两边都是完全一样的。这种现象在数学上称为——对称，这些图形就是对称图形。教师揭示课题。

　　4、组织活动——剪一剪

　　前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形吗？

　　在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。

　　学生小组合作，完成剪一剪

　　5、组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。

　　6、引导学生明确剪对称图形的方法。

　　要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折然后再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。

　　7、引导学生认识对称图形的对称轴。请学生用铅笔画出你们剪出的对称图形的对称轴。

　　学生认识对称轴，画出对称轴。

　　8、找一找生活中的对称轴。

　　学生找、说生活中的对称现象。

　　[设计意图]：学生从大量的对称图形中寻找其共同点，以把握对称的本质特点。并通过动手实践操作进一步加深对对称图形的特征的理解和把握。拓展对称图形的认识，体会数学与生活的密切联系。

　　三、拓展延伸，巩固深化

　　1、 指导学生完成课本P68的做一做。

　　2、 拓展性学习。（补充练习）

　　四、课堂总结。

　　五、随堂练习。