教学目标：

　　1、 复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。

　　2、 在复习中借助动手操作，进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识。

　　3、 联系学生生活实际，让学生体会到数学与生活的密切联系。

　　4、 培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。

　　教学重点、难点：

　　1、 通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别。

　　2、 进一步培养学生准确辨认从不同位置（尤其是左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。

　　教学过程：

　　一、观察物体的复习

　　1、 回顾观察物体知识

　　（1）、出示玩具汽车：这是什么？谁来介绍一下老师手里的汽车是什么样子的/

　　学生观察玩具汽车，介绍样子。

　　（2）、出示3张汽车图片（前面、后面、侧面）

　　请你想一想，这3张图片分别画的是哪个位置？是站在哪个位置画的？

　　学生独立思考，小组讨论，汇报结果。

　　2、 说一说

　　（1）、请小组一个成员将自己的文具盒摆放在桌上，再请每一位同学从自己的所在位置介绍看到的情况。

　　学生小组活动，组内交流，说一说评一评。

　　3、 完成103页第7题。

　　学生先独立练习，再全班交流、订正。

　　[设计意图]：借助小汽车和图片全面回顾所学的观察物体的知识。通过小组交流、互评，培养学生讲解的技能和倾听的习惯。

　　二、复习对称图形

　　1、 回顾反思

　　什么是对称图形？

　　学生回顾反思，回忆，交流，全班补充，形成较准确的表达。

　　2、 画对称图形

　　让学生在方格纸上画出对称图形。教师巡视。

　　3、请学生说一说是怎样想的。

　　[设计意图]：通过回忆、交流、操作等活动，进一步加深学生对对称图形的理解掌握。

　　三、拓展练习

　　1、 教师补充出示各种不同位置看到的图片，让学生说一说。

　　2、 随堂练习。

　　四、课堂总结。