教学内容：教材第13-14页圆锥的认识和体积计算，便如“练一练”，练习三第1-5题。

　　教学要求：

　　1、使学生认识圆锥的特征和各部分名称，掌握高的特征，知道测量圆锥高的方法。

　　2、使学生理解和掌握圆锥体积的计算公式，并能正确地求出圆锥的体积。

　　3、培养学生初步的空间观念和发展学生的思维能力。

　　教学过程：

　　一、复习引新

　　1、说出圆柱的体积计算公式。

　　2、我们已经学过了长主体、正方体及圆柱体。在日常生活和生产中，我们还常常看到下面一些物体（出示教材第13页插图）。这些物体的形状都是圆锥体，简称圆锥。我们教材中所讲的圆锥，都是圆锥。今天这节课，就学习圆锥和圆锥的体积。

　　二、教学新课

　　1、认识圆锥。

　　我们在日常生活中，还见过哪些物体是这样的圆锥体，谁能举出一些例子？

　　2、利用学生课前做好的圆锥体及立体图通过观察、手摸认识圆锥的特点。

　　（1）圆锥的底面是个圆，圆锥的侧面是一个曲面。

　　(2)认识圆锥的顶点,从圆锥的顶点到底面圆以后距离是圆锥的高.

　　3、学生练习。

　　口答练习三第1题。

　　4、教学圆锥高的测量方法

　　5、让学生根据上述方法测量自制圆锥的高。

　　6、实验操作，推导圆锥体积计算公式。

　　（1）通过演示使学生知道什么叫等底等高。

　　（2）让学生猜想：老师手中的圆锥和圆柱等底等高，你能猜想一下它们体积之间有什么样的关系？

　　（3）实验操作，发现规律。

　　圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体体积的。

　　（4）是不是所有的圆柱和圆锥都有这样的关系？

　　只有等底等高的圆锥才是圆柱体积的。

　　（5）启发引导推导出计算公式并用字母表示。

　　V=sh

　　(6)小结，要求圆锥体积必须知道哪些条件？公式中的底面积乘以高，求的是什么？为什么要乘以？

　　7、教学例1

　　（1）出示例1。

　　（2）审题后让学生根据圆锥体积计算公式自己试做。

　　（3）批改讲评。注意些什么问题。

　　三、巩固练习

　　1、做“练一练”第2题。

　　强调：要乘以。

　　2、做练习三第2题。

　　学生做在课本上。

　　小黑板出示，指名口答，老师板书，错的要求说明理由。

　　3、做练习三第3题。

　　让学生做在课本上。

　　第（3）、（4）题让学生说说是怎样想的。

　　四、课堂小结

　　这节课你学习了什么内容？圆锥有怎样的特征？圆锥的体积怎样计算？为什么？

　　五、课堂作业

　　练习三第4、5题。