教学内容：教材第8-9页圆柱的体积公式，例4和“试一试”及“练一练”，练习二第1-4题。

　　教学要求：

　　1、使学生理解和掌握圆柱的体积计算公式，并能根据题里的条件，正确地求出圆柱的体积。

　　2、培养学生初步的空间观念和思维能力；让学生认识“转化”的思考方法。

　　教具准备：圆柱体积演示教具。

　　教学过程：

　　一、复习引新

　　1、求下面各圆的面积（口答）

　　（1）r=1厘米粉（2）d=4厘米（3）c=6.28米

　　2、想一想，学习计算圆的面积时，是怎样得出圆的面积计算公式的？

　　3、提问：什么叫体积？常用的体积单位有哪些？

　　4、已知长方体的底面积S和高h，怎样计算长方体的体积？

　　二、教学新课

　　1、根据学过的体积概念，说说什么是圆柱的体积。

　　2、怎样计算圆柱的体积呢？我们能不能根据圆柱的底面可以像上面说的转化成一个长方形，通过切、拼的方法，把圆柱转化为已学过的立体图形来计算呢？现在我们大家一起来讨论。

　　3、公式推导。

　　（1）请同学们指出圆住体的底面积和高。

　　（2）回顾圆面积公式的推导。（切拼转化）

　　（3）探索求圆柱体积的公式。

　　（4）讨论并得出结果。

　　圆柱体通过切拼，圆柱体转化成近似的（）体。

　　这个长方体的底面积与圆柱体的底面积（），这个长方体的高与圆柱体的高（），

　　这个长方体高与圆柱体的高（）。

　　因为长方体的体积等于底面积乘以高，所以，圆柱体的体积，计算公式是：（）。

　　用字母表示：（）。

　　（5）小结

　　4、教学例4

　　出示例4，审题。

　　提问：你能独立完成这题吗？

　　指名一人板演，其余学生做在练习本上。

　　5、做练习二第1题。

　　让学生做在课本上。

　　6、教学“试一试”一个圆柱的底面半径是2分米，高是8米，求它的体积。

　　指名一人板演，其余学生做在练习本上。

　　三、巩固练习

　　做“练一练”第1、2题。

　　让学生做在练习本上。

　　让学生说一说这两题列式有什么不同，为什么不一样。

　　四、课堂小结

　　这节课学习了什么内容？圆柱的体积怎样计算，这个公式是怎样得到的？

　　五、布置作业

　　课堂作业：练习二第2、3题。

　　家庭作业：练习二第4题