教学内容：继续复习面积的计算，完成练习十九其余的题。

　　教学要求：进一步了解和掌握已学过的面积计算公式，能正确地进行面积的计算。

　　教学过程：

　　一、揭示课题。

　　上节课我们复习了平面图形的面积计算公式以及推导过程。这节课继续复习面积的计算。

　　二、基本题练习

　　1、求下面各图形的面积（单位：厘米）

　　指名学生板演，其余学生完成在练习本上。

　　集体订正。

　　三、综合练习

　　我们掌握了这些基础知识，就可以解决一些生活中的实际问题。

　　1、做练习十九第13题

　　提问：计算圆的面积需要什么数据。我们怎样来测量圆的半径。指导学生利用“两个端点都在圆上的线段中，直径最长”这个知识，先测量圆的直径，并算出半径。

　　计算直角三形的面积要先测量什么数据。

　　让学生在书上测量出所需要的数据。

　　指名两名学生板演，其余学生完成在练习本上。

　　集体订正。

　　2、做练习十九第14题。

　　指导学生估计不规则图形的面积，一般有两种方法，一种是用平方厘米的小正方形来量，另一种是把不规则图形看成大小接近的规则图形。

　　3、做练习十九第15题。

　　让学生计算后组织交流并列成表。

　　指导学生看表说出当长方形周长一定时，长和宽的差的变化与面积的大小有什么关系？

　　四、课堂小结。

　　通过这节课的复习，你更加明确了哪些内容？

　　五、课堂作业。

　　练习十九第11、12题。