教学内容：教材第5—6页的练习二的6-11题。

　　教学目标：

　　1．使学生在解决实际问题的过程中，进一步巩固形如ax+_b=c的方程的解法，同时理解并掌握形如ax÷b=c的方程，会列上述方程解决两步计算的实际问题。

　　2．提高分析数量关系的能力，培养学生思维的灵活性。

　　3．使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。

　　教学重点与难点：

　　根据题意分析数量间的相等关系

　　教学过程：

　　一、基础练习

　　解方程：

　　18x＋2x＝60     5x+6x＝12.1   6.6x-5x=8

　　4x-x=24        1.5x-x=1     1.9x+0.4x=9.2

　　学生独立完成，集体订正。

　　选择一题指名说说怎样做的，依据是什么。

　　二、提高练习

　　1．练习二第7题

　　出示题目：指名读题

　　师：这是一道什么问题的应用题？（相遇问题）你知道小明和小丽各自所走的路程与总路程有什么关系吗？

　　指名说一说等量关系式。

　　学生根据数量关系式独立列式解答，集体订正。

　　2．练习二第8题

　　师：相距182千米是什么意思，说明了什么？

　　这道题与第7题有什么异同？

　　引导学生思考后列出等量关系式并解答。集体订正。

　　3．练习二第9、10题

　　学生独立思考，指名说说题目中的条件和问题，以及等量关系。

　　学生独立解答，集体订正。

　　4．练习一第11题

　　学生独立完成，集体交流。

　　订正时说一说是根据那个条件列出等量关系式的。

　　5、完成思考题

　　独立思考，小组交流意见并列式解答。

　　可提示：甲比乙多跑了一圈说明了什么？

　　四、全课小结

　　说一说你这一节课的学习收获。

　　五、作业

　　完成《补充习题》相关习题。