第一单元  方程 第5课时 整理与练习

　　教学内容

　　P7“回顾与整理”、“练习与应用”第1—4题。

　　教学目标

　　1、通过“回顾与整理”使学生逐步掌握一些整理知识的方法，养成对所学知识分阶段进行整理的习惯。

　　2、使学生进一步掌握有关方程的解法，体会到列方程解决实际问题的基本思考方法，加深对列方程解决实际问题的理解，激发学生进一步信息方程、应用方程的兴趣。

　　教学时间

　　9月7日

　　教学准备

　　小黑板。

　　教学过程

　　一、揭示课题

　　本单元，我们主要学习了有关列方程解决实际问题的知识。今天我们要将这些知识进行整理。

　　二、回顾与整理

　　1、出示小组讨论题：

　　（1）像3.4x＋1.8＝8.6、5x-x＝24这样的方程各应怎样解？

　　（2）在列方程解决实际问题时，可以怎样找数量之间的相等关系？举例说明。

　　2、让学生围绕这两个问题进行独立思考。

　　3、把各自思考的情况在小小组内进行交流。

　　4、全班交流。

　　讨论第（1）题  可以让学生说说首先要将这样的方程作怎样的变形，并提醒学生解方程时要养成检验的习惯。

　　讨论第（2）题  可以引导学生举例说说本单元学会了用方程解决哪些实际问题，并结合所举例子说明解决每一类问题的基本思路。

　　三、练习与应用

　　1、解方程

　　180+6x＝330         27x+31x＝145        x-0.8x＝10

　　2.2x-1＝10          15x÷2＝60          4x+x＝3.15

　　（1）让学生独立完成，指名板演。

　　（2）集体交流时要关注学生解这些方程的准确率，并及时引导学生总结解每一类方程的基本方法，反思解这些方程时可能遇到的问题。

　　2、解决实际问题

　　练习与应用第2题

　　（1）让学生认真审题，独立思考后找出相关数量之间的相等关系说一说。

　　师随机板书：

　　武汉长江大桥铁路桥的长度×5＋197＝南京长江大桥铁路桥的长度

　　武汉长江大桥公路桥的长度×3-421＝南京长江大桥公路桥的长度

　　（2）提问：在列方程时应该怎样表示题中的两个未知数量？

　　练习与应用第3题

　　（1）先让学生看图后说说了解到了哪些信息。

　　（2）提问：这棵树苗从80厘米长到104厘米，经过了几个月？你怎么知道的？

　　（3）继续提问：你能说说题中数量之间的相等关系吗？（学生如有困难，教师可以画线段图帮助学生理清数量关系）随机板书：

　　小树原有的高度+6个月长的高度＝小树现在的高度

　　练习与应用第4题

　　（1）学生读题后，教师先结合图书的印刷过程向学生介绍“制版费”和“每册印刷费”的含义，帮助学生理解：印制画册用去的总钱数是由两个部分组成的。一部分是制版费，另一部分是印刷费，也就是每本印刷费与本数的乘积。

　　（2）学生尝试独立解答，指名板演。

　　（3）交流时让学生结合所列的方程说说自己的思考过程。

　　三、总结

　　通过今天的整理与练习，你又有哪些收获？还有什么疑惑？

　　四、作业

　　P7“练习与应用”第2、3题。