教学内容：认识容量和升（2）p.13、14

　　教学目标：

　　通过对一些常见容器的实验，进一步认识容量单位升，并注意培养学生的估计意识和能力。

　　教学重点：感知1升有多少。

　　教学难点：培养学生对容量的估计能力。

　　教学过程：

　　一、完成口算本上的校对工作，检查学生的口算完成情况。

　　二、交流检查学生昨天回家的实践作业：

　　比如：1升水可以倒4杯水，可以倒20个小酒杯，可以倒2大碗……（比较小的容器）1个电饭煲是2升多，1个大油桶是5升，一个水池30升，一个脸盆5升……（较大的容器）

　　在学生交流的时候，要求其他学生做到：（1）想象，也可用手比划该容器的大小；（2）继续补充

　　三、自主探究，实践求知

　　1、做一个1升的容器，并分别标出1/4升、1/2升和3/4升。

　　（1）、每组讨论制作方案。

　　（2）、选出可行的方案。

　　（3）、动手制作。

　　2、估计桌子上放着的一碗水比1升多还是比一升少。再量一量它大约有多少升。

　　四、运用新知，展示能力

　　1、用自己制作的量器盛1升水，分别倒入下面的容器里，看看水面各在哪里。

　　比如：煲的1/2，锅的差不多，脸盆的1/5

　　可继续让学生估一估，整个容器的容量大约是几升。

　　2、下面的容器里大约各能盛多少升水？在合适的答案下面画“√”

　　这里的4张图，可以让学生先挑一个最有把握的说，并说清楚理由。

　　再以此为参照，进行推算其他的容器。

　　也可用排除法进行，但都要学生充分说理，不能是简单的凭感觉。