教学目标 ：

　　1、巩固三位数除以两位数的笔算的试商方法，熟练掌握试商的基本方法，提高学生试商的水品。

　　2、在试商的基础上让学生学会基本的计算方法。

　　3、联系生活实际综合不同内容的知识，让学生解决简单的实际问题。

　　教学重难点：

　　进一步提高学生的试商水平，以试商为基础解决实际问题。

　　教学准备

　　POWERPOINT课件一份

　　教学过程设计

　　教学内容

　　1、口算下面各题

　　44÷4                  90×60            16×6

　　270÷60                15×4             46÷2

　　95÷5                  180÷30           720÷30

　　2、连线题 一、

　　1、教学P7第4题

　　（1） 先出示第一行指名学生口答结果，其余同学判断；

　　（2） 出示第二行和第一行一样完成；

　　（3） 引导学生观察第一行和第二行在运算时的区别，总结出下面一行的题目计算时要注意用个位相乘的时候满10应该向前一位进一的。

　　2、教学P7第5题

　　（1） 出示题目，先让学生根据题意估计积最接近于哪个数，把结果用线连起来。

　　（2） 集体交流估算结果，然后组织学生讨论每一题是怎样估算的？【只要表达的意思是把两位数看作与它接近的整十数来相乘。】

　　（3） 教学P7第6题 帮助学生掌握两位数乘一位数的基本口算方

　　3、试商并计算

　　4、解决实际问题

　　5、解决问题的最佳方法

　　（1） 逐个出现引导学生讨论，应该把除数看作多少来试商，商应该是几位数？试商结果是多少？（说明自己的理由，指名回答）

　　（2） 试商结束后，让学生分组完成上面一行，指名3位学生板演，最后集体交流。4、教学P7第7题

　　（1） 让学生默读题目，理解题意；

　　（2） 交流理解的结果，然后让学生列式交流后解答；

　　（3） 求出每天生产水泥多少吨，后引导学生观察下半题，理解 “照这样计算”的意思，引导学生发现求解“天数”的数量关系式：工作总量÷工作效率＝时间

　　（4） 找出计算方法后，引导学生说出试商的结果，并指名说说是怎样想的，然后把结果计算出来。

　　（5） 结果计算出来交流后，让学生观察表格，并总结出生产水泥的吨数越多，需要的天数也就越多。

　　6、 教学P7第8题开放题。

　　（1） 先让学生阅读理解题意，然后引导学生明白怎样来解决问题，既要用试商的方法来进行计划；

　　（2） 同桌活动，然后组织交流；

　　（3） 拓展开来，寻找最佳方案的方法三、简单总结练习中出现的关键性知识点

　　四、完成课堂作业    完成第6题第二行

　　课后感受