第五课时　练习五⑴

　　【教学内容】教材第37页，练习五第1～6题。

　　【教学要求】

　　⒈　通过练习，使学生能系统地总结出混合运算的运算顺序，以使学生形成良好的认知结构。

　　【教学过程】

　　一、基础练习

　　⒈揭示课题。

　　这节课我们将前几节课学习的混合计算进行练习，比一比谁练习得最好。（板书课题）

　　⒉口算

　　90÷30 12×5 78÷2 270÷90  3×15 57÷3

　　200÷50 27×3 96÷12 280÷40  4×19 60÷15

　　二、整理混合运算顺序

　　⒈运算顺序。

　　⑴出示：280＋120÷10  280＋120×10

　　请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。

　　⑵出示：30÷6×5  30－6＋5

　　请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。

　　⑶出示：（120＋150）÷90  17×（78－29）

　　请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。

　　⑷提问：刚刚计算的几道题可以分成几类？应该怎样计算？

　　⒉完成练习五第2题。

　　⑴出示： 480－180＋60  31＋2×30   240÷4×20

　　480－（180＋60） （31＋2）×30  240÷（4×20）

　　请同学们分组分别进行计算。

　　⑵比一比。

　　提问：每组中两题有什么相同的地方？不同的地方呢？

　　三、实际应用

　　⒈完成练习五第5题。

　　①出示题目列表。提问：通过这张表，你知道了哪些信息？根据这些信息，要求的是什么问题。

　　②请同学们列综合算式来计算。

　　③指名请同学们说说解题思路，并相应地廉洁说综合算式为什么这么列式。

　　⒉完成练习五第6题。

　　①出示第6题的3小题。提问：这3题有什么相同的地方，有什么不同的地方？

　　②同学们独立完成。

　　③分析、比较有什么相同的地方和不同的地方？

　　四、布置作业