第六课时　练习五⑵

　　【教学内容】教材第37～38页，练习五第7～12题，思考题。

　　【教学要求】

　　⒈　通过练习，使学生进一步了解混合运算的运算顺序，并体会到用综合算式解决问题的思考方法，培养学生运用知识灵活解决问题的能力。

　　【教学过程】

　　一、基本训练

　　⒈揭示课题。

　　这节课我们继续来复习混合运算，完成练习五上的练习。（板书课题）

　　⒉口算：

　　720÷90  484÷2  450÷50  28＋42

　　13×4   840÷21  360×2  65－17  56＋8

　　⒊计算下面各题。指名说说混合运算的运算顺序是怎样的？

　　87－49＋21    （90＋70）÷80

　　100－5×13    32×（47－17）

　　二、灵活运用

　　⒈完成练习五第7题。

　　⑴出示题目：请同学们一线一组地算一算。

　　⑵比较：每组中的两题有什么相同点和不同点？每组中的两题有什么关系？

　　⑶小结：能过这组题的计算，我们可以认识到一个数边续除以两个数，与除以这两个数的积，结果相同。

　　⑷组织同学们分组举例，并证实以上的结论。

　　⒉完成练习五第8题

　　⑴请同学们独立完成，可以不计算，通过观察比较。

　　⑵集体订正，指名说说每题比较时的思考过程。

　　⒊完成练习五第9题

　　同学们独立完成，发现问题及是纠正。

　　三、实际应用

　　⒈完成练习五第10题。

　　⑴出示第10题请同学们独立完成，可以用多种方法进行解答。

　　⑵分析，请同学们说说自己的解题思路。

　　⑶比较两种方法：800÷4÷5   800÷（4×5）这两种方法有什么联系？

　　⒉完成练习五第11题。

　　⑴同学们独立完成。

　　⑵说说每题的解题思路及所用数量关系式。

　　⒊完成练习五第12题。

　　⑴请同学们仔细观察插图，并结合题中提供的其他信息，请同学们独立完成2个问题。

　　⑵组织交流，说说是怎样思考的？

　　⒋完成思考题

　　⑴启发学生倒过来算：因为后算乘法，那么什么数乘5得500？而100又是怎样算出来的？

　　⑵推导出方框里的数，再根据正确的运算顺序算出结果。

　　四、布置作业