第三课时　练习六

　　【教学内容】教材第46~47页。

　　【教学要求】

　　⒈　通过练习，使学生进一步对于平面内的两条直线的位置关系更加清楚的认识。

　　⒉　通过练习以及教材中活动形式，引导学生有兴趣的练习。在练习中产生一些新的体会

　　【教学过程】

　　一、基本练习

　　⒈口算

　　480÷4 84÷2 46÷3 900÷3  180÷20  270÷90

　　280÷40 69÷3 75÷5 210÷30  420÷70  720÷80

　　⒉完成练习六第1题。

　　⑴出示三幅图，提问：说说每组中两条直线的关系。

　　⑵提问：两条直线相交时，如图（3），我们又可以如何说？如何判断？指出垂足。

　　⑶提问：图二中两条直线有没有相交？它们又是怎样的位置关系？是不是所有不相交的直线都是相互平行的？提问：可以用什么方法判断两条直线是否平行？

　　⑷请同学们动手画一画垂线，一组平行线。

　　⒊完成练习六第3题。

　　我们不仅可以画出垂线和平行线，也可以动手折一折。

　　⑴按图中所示，学生们照样子分别折一折，打开后看一看，哪些折痕互相平行，哪些折痕互相垂直。

　　⑵自己动手再找一找，折一折。

　　⑶两条直线相垂直有什么特点？两条直线互相平行有什么特点？

　　⒋完成练习六第3题，第5题。

　　学生独立完成，教师组织练习。

　　二、全课总结：

　　通过练习，你对垂直与平行有了哪些进一步认识？

　　三、布置作业