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苏教国标版四年级语文上册教案 诚实和信任

网络 2009-07-21 11:33:21

  教学要求:

  1、学会18个生字,田字格上面的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读“打电话”这部分课文。

  3、理解课文内容,懂得诚实和信任比金子更重要的道理。

  4、懂得课文为什么要用“诚实和信任”作题目,想想还可以用什么作题目。

  教学重点: 读中感悟“打电话”这部分内容,体味其中的蕴含。

  教学难点: 以读带讲,以讲促读,读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。

  教学时间:两课时

  第 一 课 时

  一、揭示课题

  导入式:①会讲《狼来了》的故事吗?谁来讲一讲?

  ②为什么这个孩子的下场会这样的凄惨?

  ③小结:这个牧童不诚实,就得不到大家对他的信任。只有诚实,才能得到别人的信任。

  ④板书课题。下面大家共同来学习有关诚实和信任的课文。

  二、初读课文,自学生字新词。

  1、自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,划分自然段,画出生词。

  2、检查自学情况。

  ①读准字音:指名按顺序读,分别读出两拼音节,三拼音节的字。

  ②感知字形:分别读出左右结构,上下结构,半包围结构的字。

  ③读生词。

  ④划自然段,读课文,评议,开火车。

  3、质疑

  4、解疑:学生互帮互助,联系课文内容或生活实际,借且工具书。

  三、再读课文,感知内容

  1、默读课文,想一想,课文十一个自然段可以分为几部分?

  2、同学之间讨论交流。

  3、学生汇报,选出最佳答案并说出理由。

  一(1~3)作者驱车回家,在怎样的情况下撞碎了小红车主人的反光镜并设法与车主联系。

  二(4~10)作者与小红车主人在电话中的对话。

  三(11)作者的心情和感受。

  四、小结。

  读准了生字、词语的读音,理解了词意,读通了课文。

  五、作业。

  ①指导1~2个难写的字。

  ②描红书后生字。

  六、课后作业。

  1、听录音,读课文。

  2、组词

  区(      )  检(      )  厘(      )  联(      )

  驱(      )  验(      )  离(      )  连(      )

  3、查字典,选出最适合带点字的解释写下来。

  ①环顾          ②无人知晓

  4、查地图或地球仪,弄清“布鲁塞尔”在哪一个国家。

  第二课时

  一、听写词语

  单据 陌生 咔嚓 驱车 能见度

  歉意 故障 环顾 搁下 反光镜

  二、精读课文

  1.默读课文,按时间顺序把课文分成两个部分。

  第一部分从“一天深夜”到“希望车主与我联系”。

  第二部分从“事隔三天”到课文结束。

  2.请一个同学读课文第一部分,思考:作者是在什么情况下碰碎别人车上的反光镜的?事情发生以后,他是怎么做的?

  3.学生回答问题,教师相继出示句子:

  (1)天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍很差。

  ①“能见度”是什么意思?

  ②这天,为什么能见度很差?(深夜,天很黑,又有点雾。)

  ③请个别同学读句子,再齐读。

  在这样的情况下,作者出了点儿差错,当属正常。我们看看他是如何处理所发生的情况的?

  (2)我环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小红车的雨刷下。字条上,我写明自己的姓名、电话,希望车主与我联系。

  ①“环顾”是什么意思?

  ②在“看不见一个人”的情况下,作者可以一走了之,但他没有这样做,而是敢于承担责任,主动写下字条,想一想:他为什么这么做?

  提示:

  a.诚实是做人起码的要求,作者深深地懂得这一点,即使没有人看见他把别人车上的反光镜弄碎了,他也能讲求诚实,使自己心安理得。

  b.假如作者一走了之,他也就可以不负这个责任,但是,他的心里永远都会有负担,感到不踏实。

  c.诚实的行为是人格力量的象征,这件事显示了作者的高度自尊,也一定会赢得别人的尊重。(齐读句子)

  4.请两个同学分角度朗读“打电话”这部分课文。思考:从作者与车主的通话中,你知道了什么?

  5.学生回答问题,教师相应点拨。

  提示:a.我知道了作者不但是个诚实的人,而且是个很有礼貌的人,当车主打来电话,作者首先说“对不起”,表示歉意。

  b.我还知道作者的举动,让车主深受感动。作者的诚实行为不但显示了自己的高度自尊,而且赢得了车主的尊重。

  c.我还知道在那位车主看来,人和人之间还有比金钱更重要的东西,那就是诚实和信任。

  6.出示句子,朗读并理解。

  “人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任这比金钱更重要。”

  (1)个别读,齐读。

  (2)谈谈你是如何理解这句话的。

  7.车主的这番话深深地印在了作者的脑海里,我希望这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。

  (学生反复朗读,记住这句话。)

  三、总结课文

  1.先听录音,再朗读课文。

  2.请同学读黑板上的句子。

  3.这篇课文为什么要用“诚实和信任”作题目?

  揭示:a.作者以自己诚实的行为得到车主的信任和尊重。

  b.车主从作者诚实行动中深受感动,并认识到:诚实和信任比金钱更重要。

  4.想一想:还可以用什么作题目?

  (《诚实比金钱更重要》、《诚实的心灵》……)

  四、作者练习

  1.造句: 能见度     歉意

  2.收集有关“诚实”的名人名言,并摘抄下来。

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