教学目标：

　　1．使学生经历数数的过程，体验数的发展，进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。

　　2．使学生通过实践操作活动，初步理解千以内数的认识，能认、读、写千以内的数，能用学具表示千以内数能识别各数位上数字表示的实际意义，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法；会初步估计一些常见事物的多少，发展估计意识和能力。

　　3．使学生初步学习用具体的数描述身边的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养用数学的眼光看待周围的事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和眼力，培养同学之间相互合作、交流的方法和态度。

　　教学重点：

　　能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学生的估算意识。

　　教学难点：

　　接近整百、整千的数的数数、写数。

　　教学课时：

　　八课时

　　第一课时   认识整百数

　　教学内容：

　　课本第10~12页的例题、想想做做第1~6题

　　教学要求：

　　1．使学生经历数数的过程，进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。

　　2．通过动手实践操作，使学生初步理解整百数的含义，并能进行正确的读写。

　　3．使学生会口算整百数加、减整百数，培养估算意识和能力。

　　教学重点：

　　1．使学生经历数数的过程，进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。

　　2．使学生会口算整百数加、减整百数，培养估算意识和能力。

　　教学难点：

　　使学生会口算整百数加、减整百数，培养估算意识和能力。

　　教具准备：

　　计数器、方块模型图