教学目标：

　　1．使学生经历探索三位数加两、三位数计算方法的过程，能笔算和在1000以内的三位数加法，会用竖式计算比较简单的连加式题。

　　1．学生了解验算的重要意义，学会加法的验算方法，并初步养成检查和验算的习惯。

　　2．使学生体会到估算在日常生活中的应用，增强估算的意识和能力，

　　并能结合具体情境进行估算。

　　3．使学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的

　　联系，增强应用数学的意识。

　　5．使学生在与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学生的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。

　　教学重点：

　　使学生经历探索三位数加两、三位数计算方法的过程，能笔算和在1000以内的三位数加法，会用竖式计算比较简单的连加式题。

　　教学难点：

　　增强估算的意识和能力，并能结合具体情境进行估算。

　　教学课时：

　　七课时

　　第一课时   不进位加

　　教学内容：

　　课本第32页例题，第33页想想做做第1—4题。

　　教学要求：

　　1．使学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法和加法的验算方

　　法的过程。

　　2．学生了解验算的作用。。

　　3．使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。

　　教学重点：

　　学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法和加法的验算方法的过程。

　　教学难点：

　　学生经历探索加法的验算方法的过程。

　　教具准备：

　　实物展台、液晶投影