教学过程：

　　一、引入新课

　　出示图片，创设动物学校的活动情境。

　　谈话：今天我们一起到动物学校去参观。动物学校的大门上写着一些加法算式。出示如下算式：

　　2+3+6    5+5+5   3+7+8   4+4+4+4    91+6    2+2+2+2+2

　　2+3+6中的三个加数相同不相同？5+5+5中的三个加数相同不相同？谁能根据加数的特点把这些算式分成两类？

　　二、感知“几个几相加”

　　1.教学第一页的例题

　　出示第一页例题中的场景图，提问：兔子有几只？鸡呢？你是怎么知道的？

　　根据学生的回答相机板书：

　　2+2+2＝6（只）     3+3+3+3＝12（只）

　　提问：第一道算式是几个2相加？第二道算式是几个3相加？这两道算式有什么相同的地方？

　　2.完成第一页的“试一试”

　　（1）让学生摆小棒：每堆摆2根，摆5堆。提问：摆了几个2？求一共摆了多少根小棒，用加法怎样列式？这道算式表示几个几相加？

　　（2）继续要求学生摆小棒：每堆摆4根，摆3堆。提问：摆了几个4？怎样列式求一个摆了多少根小棒？

　　三、认识乘法

　　1.教学第二页的例题

　　出示第二页例题的场景图。

　　提问：一共有多少台电脑？你是在那么知道的？根据学生的回答相机板书：2+2+2+2＝8

　　讲述：求4个2相加的和是多少，除了用加法来算，还可以用乘法来算。

　　（板书：乘法）

　　教师板书：4×2＝8或2×4＝8。

　　让学生自学课本，了解乘号、乘法算式中各部分的名称以及乘法算式的读写方法，然后组织交流。教师要关注学习有困难的学生堆这部分内容的掌握情况。

　　2.完成第二页的“试一试”

　　要求学生看图数一数是几个4，再分别列出加法和乘法算式。

　　比较列出的算式。提问：求5个4相加是多少，哪种写法比较简便？如果求9个4相加是多少，哪种写法比较简便？

　　让学生通过比较和思考，感知乘法算式的简便。

　　四、练习应用

　　1.做“想想做做”第1、2题

　　提问：钢笔一共有几个2枝？鲜花一共有几个5朵？怎样列出加法算式和乘法算式？

　　学生独立完成

　　2.做“想想做做”第3题

　　先自己摆一摆，再列出算式

　　3.读出第4题中的乘法算式，分别说说乘数和积各是多少。然后写出乘法算式。

　　4.应用乘法解决问题

　　提出要求：在日常生活中经常会碰到这种可以用乘法计算的问题。先请大家想一想，在说给同学听一听。

　　五、课堂总结