教学内容:

　　小学数学第三册(江苏教育出版社)P1~3例题,试一试.

　　教学目标:

　　经历几个相同的数相加可以用乘法计算的学习过程,初步理解乘法的意义,初步体会乘法和加法之间的联系与区别,

　　能正确地写,读乘法算式,知道算式中各部分的名称,会通过加法算出乘法的积.

　　在初步认识乘法的学习过程中,逐步培养学习数学的兴趣.

　　教学重,难点:

　　重点:初步理解乘法的意义,体会乘法和加法的联系与区别,并能正确写, 读乘法算式,知道各部分名称,会通过加法算得乘式的积.

　　难点:知道几个相同的数相加还可以用乘法来计算的学习过程,理解乘法的意义,体会乘法和加法的联系与区别,会通过加法算得乘法算式的积.

　　教学准备:自制课件

　　教学过程:

　　一,谈话引入

　　春天到了,天气真好!瞧!小动物们三三俩俩的来到了小河边,在草地上玩耍.

　　师:草地上有哪些小动物 (小白兔和小鸡)

　　二,看图,归纳发现几个几相加

　　(一)观察例1,初步感知"几个几"

　　(1)师:数一数,一共有多少只小白兔 6只.

　　师:你是怎样数的 (2个2个地数,)

　　师:算式怎么列 板书:2+2+2=6(只)

　　师:仔细观察这道算式,你发现了什么 加数都相同.

　　师:加数都是几

　　我们把加数都一样的叫"相同加数",(板书:相同加数).

　　师:让我们一起来数一数算式里有几个相同加数呢

　　(板书:相同加数的个数).

　　(师生齐数)

　　师:3个2加在一起也可以说是3个2相加.

　　板书:3个2相加

　　师:3个2相加得几 得6.

　　这个6就是我们以前所说的和.板书:和.

　　板书:3个2相加得6.

　　(2)数一数,一共有多少只鸡 12只.

　　师:你是怎样数的 (3个3个地数,)

　　师:算式怎么列

　　板书:3+3+3+3=12(只)

　　师:仔细观察算式,你又发现了什么 是几个几相加得12

　　师板书:4个3相加得12

　　观察这个算式,相同加数是几 相同加数的个数是几 和是几

　　指出:刚才,小朋友们从图中和算式中,都找出了几个几相加.

　　这两个算式都是"求几个相同加数的和".(板书:)

　　齐读一遍.

　　(二),现在我们来比赛摆学具.

　　1,每堆摆2根,摆5堆.一共有多少根小棒 怎样列式 要加几个2呢

　　加法算式: ,( )个( )相加得( ).

　　2,每堆摆5根,摆3堆.一共有多少根小棒 怎样列式 要加几个5呢

　　加法算式: ,( )个( )相加得( ).

　　(三)在我们的生活中,像这样加数相同的加法多不多呢 你能举个例子吗 相同加数都是几 是几个几呢

　　(1)一双筷子有2根,那么4双筷子有多少根呢 怎样列式 (板书:2+2+2+2=8)

　　提问:这个算式是表示( )个( )相加得8呢,

　　(2)一盒铅笔有5枝,像这样的4盒铅笔有多少枝 怎样列式 (板书:5+5+5+5=20)

　　提问:这个算式又是表示( )个( )相加得20呢

　　(3)如我班小朋友是几个人坐在一起的,那要数全班有多少个小朋友可以几个几个地数 算式怎么写呢 (指名边看同学边说加法,老师写2+2+2……+2)这样写觉得怎样 有没有简单点的方法 (有)你知道可以用什么方法呢 乘法.对了这节课我们就来认识乘法.(板书:认识乘法)

　　二,初步认识乘法

　　1,创设情境,引入乘法.

　　(1)我们来看这幅图, 一张电脑桌上有2台电脑,4张电脑桌上一共有多少台电脑,加法算式怎样列 (2+2+2+2=8)在这个加法算式中,相同的加数是几 (相同的加数是2)有几个2相加呢 (板书:4个2相加)

　　这个连加算式,我们就可以写成:4 ×2或可以写成 2× 4,(强调两个算式都可以.)

　　这里的2表示什么 4表示什么

　　小结:在乘法算式中,其中的一个要写(板书:相同加数),另一个写(板书:相同加数的个数.).

　　(2)4乘2等于多少 (=8),你是怎么知道的 (因为4个2相加等于8)那么,2乘4呢

　　(3)这个算式你会读吗 试着读一读.谁来大声地读给大家听一听 学生齐读算式.

　　4 ×2 读作4乘2; 2× 4读作2乘4;

　　(4)我们知道,加法算式中各部分的名称,那你想知道乘法算式中各部分的名称吗

　　请小朋友把书翻到P2,自学乘法算式中各部分的名称.

　　请一学生当小老师,说名称.师随即完成板书:在4 ×2这个算式中,

　　4 × 2 = 8

　　乘数 乘号 乘数 积

　　给同桌介绍一下2× 4=8这个算式中的2,4,8分别叫什么

　　比较:同样是4个2相加,你觉得列加法算式还是乘法算式简便呢 简便在什么地方 (简便在写法与读法上.)

　　现在,我们来看这个算式:(23个2相加)如果让你列出算式,你是喜欢用加法还是喜欢用乘法 (23 ×2或2 ×23 )为什么

　　小结:加法算式与乘法算式,都是求几个相同加数的和.通过比较我们知道,求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便,以后我们求几个相同加数的和时,可以用乘法来计算.

　　小结:求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便.(板书:)

　　三,练习.

　　1,将连加算式改写成乘法算式.

　　(1)6+6+6+6 (2)3+3+3 (3)3+3+3+3+3+……+3

　　100个3

　　乘法这么方便,请问是不是每个加法算式都能改写成乘法算式呢

　　(2) 4+4+4 5+5+8 5+7+4 4+4+3+1(能.先改写成4+4+4)

　　为什么不能 强调:求几个相同加数的和,才能用乘法.

　　(3)你来当老师.(判断)

　　1)2+2+2 用乘法表示为:2×2×2

　　2)9+9+9+9 用乘法表示为:9×3或3×9

　　3)4+4+3 用乘法表示为:4×3或3×4

　　四,加深对乘法的认识.

　　1, 观察小鸡图.

　　让学生填空.

　　2,"想想做做"1

　　(1)(看动画:钢笔图)

　　师:有几盒 每盒有几支 一共有几个2枝

　　师:列出加法算式 乘法算式

　　师:集体订正.怎么想的

　　指出:有3盒,每盒有2支.一共有3个2枝,乘法算式是2×3=6或3×2=6.

　　(2)(看动画:鲜花图)

　　师:有几束花 每束有几朵

　　师:一共有几个5朵

　　师:列出加法算式 乘法算式

　　师:集体订正.怎么想的

　　指出:有2束花,每束有5朵.一共有2个5朵,乘法算式是5×2=10或2×5=10.

　　五, 游戏

　　师:下面我们来玩"找朋友"的游戏.

　　游戏规则是:

　　小朋友们问老师:"几个朋友抱一抱 ",如果我说"2个朋友抱一抱."那么台上的小朋友就要两个两个的抱在一起, 台下的小朋友就要说出加法和乘法算式, 听明白了吗

　　开始游戏!先选6人上台,2人抱;再加2人,4人抱;再加1人,3人抱.

　　六,巩固提高.

　　1,摆学具,写算式.

　　让学生按下面的要求摆一摆花片.

　　(1)每堆摆2个,摆4堆. (2)每堆摆4个,摆2堆.

　　讨论:比较两种摆法,你发现了什么

　　(讨论得出:无论是求4个2或者2个4,都可以列成 4×2或2×4)

　　2,把黑板上的加法算式都改写成乘法算式.

　　七, 总结

　　师:你们学会了什么知识