教学目标：

　　1、进一步掌握6的乘法口诀

　　2、利用6的乘法口诀写出算式。

　　3、培养学生品牌的能力，培养学生学习的兴趣。

　　教学重点：6的乘法口诀。

　　教学过程：

　　一、复习旧知，引发学生学习的兴趣。

　　（1）杷不完整口诀填写完整。

　　四五（  ）    五六（  ）

　　四六（  ）    六六（  ）

　　（  ）二十五   （  ）三十

　　（  ）二十     （  ）十八

　　（2）根据算式写出口诀

　　4×5（  ）     6×6（  ）

　　5×5（  ）     5×6（  ）

　　4×6（  ）     3×5（  ）

　　3、根据口诀写出两道乘法算式。

　　四六二十四      五六三十

　　（       ）     （     ）

　　（       ）     （     ）

　　二、进行练习三1-4题

　　1、教学第1题，看图，你从图中发现了什么

　　让学生互相讨论，互相交流，并回答问题。

　　2、教学第2题

　　让学生观察,把得数相同的结果连接起来.

　　3、在得数大的算式后面画“∨”

　　6×3（  ）    5×6（  ）

　　6×2（  ）    6×6（  ）

　　4×5（  ）    5×3（  ）

　　6×4（  ）    3×4（  ）

　　4、让学生反复进行口算，出示口算卡

　　作业设计：

　　1、计算。

　　6×2    6×4    5×6

　　3×5    5×4    5×2

　　2、利用口诀写出算式。

　　三六十八     五六三十

　　（      ）   （      ）

　　（      ）   （      ）

　　练习三（二）

　　主备教师：徐莉         使用教师：

　　备课时间：2007.9.12     上课时间：

　　教学内容：教科书20页第5-10题

　　教学目标：

　　1、通过学习，使学生更进一步掌握6的乘法口诀。

　　2、开发学生思维能力，充分调动学生的学习兴趣。培养学生创新能力。

　　3、培养学生解决生活中的实际问题。

　　教学重点：解决生活中的实际问题。

　　教学过程：

　　一、谈话引入，激发欲望。

　　1、我们学习6的简洁口诀共有几句，让学生复述，看谁回答的正确。

　　2把不完整的口诀填写完整。

　　四五（ ）      六六（ ）      四五（ ）

　　（ ）二十       三（ ）十二    三（ ）十五

　　3计算。

　　5×6    6×6    4×3    6×3

　　4×6    2×4    3×4    3×6

　　4、四六二十四可以写出哪两道算式。

　　二、学习教科书20页5-10题

　　1、练习三的第5题。

　　先让学生看题，观察题目中的内容，学生互讨论交流学生探索答案。

　　2×（）=6     （）×3=15    （）×3=18

　　3×（）=12    （）×4=8     （）×5=20

　　2、学习第6题

　　让学生说清楚图意，然后再联系乘法含义进行列式。

　　3、教学8、9题

　　让学生说说图意，独立练习，再要求说一说列式的理由，最后进行比较，在比较时才可以用乘法去算，如果是两个加数不同，要用加法算，让学生发现问题的存在。

　　4、第10题，先让学生观察题中的场景图，明确，一班种了四行花，每行是五棵，二班种了四行花，每行是六棵，由此作出判断，再进行计算验证。

　　作业设计：

　　计算：

　　5×（）=30    6×（）=36