教学目的：

　　1、整理1-5的乘法口诀，并能应用口诀进行相关的计算。

　　2，进行乘加，乘减式题计算，形成相应的乘法计算技能。

　　3、培养学生学习数学的兴趣。

　　教学重点：熟练口诀，并进行相应的乘法计算。

　　教学难点：进一步理解乘法意义，正确计算乘加乘减。

　　教学过程：

　　一、巩固练习背诵1---5的乘法口诀。

　　1、同桌合作练习

　　2、全班交流

　　3、板演写口诀

　　二、练习应用口诀进行计算

　　1、了解题意：

　　（1）教师指导：每朵花中间的数要分别与花瓣上每个数相乘。

　　（2）学生各自试练习。

　　（3）指名分别说出每朵花的每个乘式的得数。

　　三、练习第三题

　　1、指名读要求，帮助学生理解题意。

　　2、学生独立完成，集体交流，并说说是怎样填的？

　　四、运用口诀进行计算

　　1、要求：看算式说得数，并说是用了哪句口诀。

　　2、指名开火车口答。

　　3、各自完成余下的练习

　　五、练习第五题

　　1、指导：读算式，说说分成哪两部分？每部分是什么意思，整个算式是什么意思？如3×3+3，3×3表示3个3  ，“+3”再加上一个3，3个3再加上1个3表示一共是4个3相加得12。

　　2、同桌讨论每个算式含义。

　　3、全班交流。

　　4、学生独立完成

　　六、总结谈话

　　本节课我们练习了哪些内容？你有哪些收获？

　　板书设计：

　　二三得六      （       ）

　　（） × （）=6   4×5=20

　　（） × （）=6   5×4=20

　　作业设计：

　　3×4           5×3-5

　　4×5           2×4-8

　　练习二

　　第二课时

　　主备教师：董洪伟            使用教师：

　　备课时间：2007.9.4            上课时间：

　　教学内容：教材15 ---16页，6---11题目

　　教学目的：

　　1、综合练习，应用乘法的有关知识，解决实际问题。

　　2、训练学生分析和解决生活中的实际问题的能力。

　　教学重点：进一步理解乘法的含义，正确地看图列出算式。

　　教学难点：通过看图，归纳出是几个几相加。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、检查乘法口诀。

　　2、板演：

　　111   111     11   11   11   11

　　？个？个

　　乘法算式是（           ）     乘法算式是（       ）

　　3、计算

　　4×2-2        3×5+5        4×4-8

　　二、综合练习6---11题

　　1、练习：6题

　　a、指名说图意  b、各自列算式   c、集体交流   d、学生独立完成   e、指名说算式说出为什么

　　小结：解决实际问题，要先弄清楚求什么，如果是求一共有多少？就要弄清楚是几个几相加，再列乘法算式。

　　2、练习7、8、9题

　　第七题，学生独立完成，集体交流，说明列式理由。

　　第八、九题方法同上。

　　3、练习第十题

　　（1）指导看图，弄清题意。

　　教师问：一辆汽车几个轮子？2辆汽车几个轮子？想想5辆汽车有多少个轮子就是求（）个4是多少，怎么列乘法算式？

　　（2）学生看图，思考后回答问题。

　　（3）各自列式、交流

　　4、练习11题

　　（1）指导观察情境图

　　图中有哪些景物？你能提出哪些用乘法计算的问题？

　　（2）学生观察图意，指名说图意，指出问题。

　　（3）学生各自列式，并解答。

　　（4）集体交流

　　三、课堂总结

　　这节课我们练习了什么内容，你有哪些收获？

　　板书设计：

　　用乘法解决实际问题

　　1、弄清求什么

　　2、弄清是求几个几

　　3、列出乘法算式。

　　作业设计：

　　写乘法算式：

　　3+3+3+3=（ ）×（ ）

　　5+5+5=（  ）×（  ）

　　6  个2  相加（        ）

　　1乘5 （  ）