教学内容：苏教版教材第24到25页。

　　教学目标：1、让学生在实践活动中学会观察，提取信息。提出数学问题，逐步发展数学思维。

　　2、让学生通过自主探究，合作交流，运用信息解决数学问题，培养初步的数学意识，感受数学与生活的密切联系。

　　3、让学生积累数学活动的经验，体验学习数学的乐趣。

　　教学重点：体验数学在日常生活中的简单应用，感受生活中有许多问题可以用数学方法来解决。

　　教具、学具准备：教具：制作的动画多媒体主题画面。

　　学具：每小组一张练习纸。

　　教学设计：

　　一、    创设情境，谈话导入。

　　在一个晴朗的星期天，“快乐小队”的同学们来到了郊外，他们开展了一次野外活动。在这次野外活动中，他们真正做到了自己的事情自己做。现在你们也想去看看吗？（生：想）那就让我们一起去吧。

　　（师出示“快乐小队”活动情境的动画多媒体画面）

　　二、深入情境，解决问题。

　　1、请小朋友仔细并有序观察地画面，看看他们都开展了哪些活动呢？（学生回答，教师相机板书活动的名称：搭帐篷、烧烤食物、钓鱼、洗菜、做鸟窝。）

　　2、细心观察的小朋友还会发现，在每个活动中都蕴涵着数学知识呢？接下来就让我们一起走进队日活动中去找一找活动中的数学问题，并用你学过的知识去解决它？好吗？（生：很感兴趣的答应）

　　3、师出示活动要求，四人小组合作。

　　活动要求：（1）说一说：从图上你获得了哪些数学信息？

　　（2）根据图上信息你能提出哪些数学问题？

　　（3）这些问题你能解决吗？

　　比一比，哪一小组合作中提出的问题多，解决的办法好。

　　4、学生汇报交流，教师根据学生汇报板书出问题和算式。

　　（把“几个几”的一步计算写在上面，乘加和乘减写在下面，重点让学生多讲讲乘加和乘减的意义，以突出重点、理解难点，体现思维的递进性。）

　　三、联系实际，拓展应用。

　　师：原来开展队日活动也和数学密切联系，看来数学在我们

　　生活中无处不在。

　　师：课前老师请小朋友们在自己的生活中找一找“几个几”，并用简笔画把它画下来，你们也收集到了一些数学信息了吗？

　　生：（齐说）有。（拿出收集到的信息）

　　师：请小朋友上来展示收集到的作品，其余同学一起来解决            它，好吗？

　　全班交流汇报，相互补充和相互评价。

　　四、全课总结。

　　1、生：说一说这节课你的收获是什么？

　　2、师：数学就在我们的生活中，生活中到处有数学。希望小朋友们都能做一个有心人，去观察生活，了解生活，寻找生活中的数学问题，并主动用学到的数学知识去解决生活问题。