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浙教版五年级上册教案——孙悟空三打白骨精(二)

网络 2009-07-14 20:30:28

  教学目标

  1、学会3个生字,理解16个新词语的意思。

  2、在通读课文,了解课文内容的过程中学会破折号和引号的用法。

  3、在熟悉、理解课文内容的基础上,按照"提示"所示提纲学会按照提示简要地复述孙悟空用计消灭白骨精的经过。

  4、在学懂课文的同时,感受孙悟空善于揭穿白骨精的妖术,勇于斗争到底的顽强精神。

  教学重点

  教学重点:理解孙悟空用计揭穿白骨精的妖术,最终消灭白骨精的经过,按提纲简要复述课文内容。

  教学难点:根据表达的需要,运用词语,选择恰当的句式,用自己的语言,简要复述课文。

  教具:投影片课文录音

  教学过程

  第1课时

  一、导入新课。

  1、上节课,我们学习了孙悟空三次打死白骨精的化身,而唐僧人妖不分,反把孙悟空赶回了花果山。谁能预测一下,接下来将会发生什么事?

  2、出示课题:21孙悟空三打白骨精(二)

  二、初读课文,学习生字新词。

  1、学生大声读课文3-5遍,按预习要求自学课文。

  2、交流自学成果

  (1)生字:戒、寡、祟、

  (2)词语:搭救、作祟、觉醒、寡不敌众、几次三番、人妖颠倒、是非不分

  (3)让学生简单说说这篇课文说了什么?(要求用一、二句话)--

  三、指导分段。

  1、按事情发展顺序写的文章,可以怎样分段?

  2、按"起因、经过、结果"给课文分段。

  3、交流,评议。

  第一段:第1、2自然段。

  第二段:第3、4、5自然段。

  第三段:第6自然段。

  四、作业

  1、完成《作业本》第1、2、3题。

  2、熟读课文。

  第2课时

  一、复习:课文是分哪几部分写的?

  二、学习第一段。

  1、学生轻声读课文后,教师问:孙悟空走后,唐僧的命运怎样?(指名读第1自然段,再说说。)

  2、为了救师父,八戒怎么做?(指名读第2自然段,在理解"寡不敌众""直奔"两词的基础上,学懂内容,说说。)

  3、学生自行小结段意:唐僧被白骨精捉进白骨洞,八戒去请孙悟空搭救师父。

  三、学习第二段。

  1、默读课文,想想"孙悟空用了什么巧妙的方法既消灭了白骨精,又使唐僧觉醒"。这一段分几步写了这个过程。

  2、第一步,听到师父被妖怪捉去,孙悟空怎么做?

  (1)指名读第3自然段第1句:孙悟空听到妖怪又出来作祟,就立即赶往白骨洞。"理解"作祟"的意思,并注意用上"又"、"立即",写出了妖怪"尽干坏事",悟空对妖怪"嫉恶如仇",对师父十分热爱。

  (2)指名读这一自然段的第2、3句。

  "老妖婆"和"白骨精的母亲"中间用上了踊折号,这个破折号起了什么作用?(注释)

  孙悟空既已打死了老妖婆,为何又要变成老妖婆的模样?(将计就计,用计揭穿白骨精的妖术,使师父觉悟,同时消灭白骨精。)

  指名学生再读课本自然段最后一句,问:"计的具体内容是什么?这句话写出了孙悟空的什么特点?(变成老妖婆,设计让白骨精自我暴露。这句话写了悟空的智慧,有勇有谋。)

  3、第二步,先让学生自由读第4自然段,用"~~~~"划出文中写"老妖婆"的句子,用"__"划出写白骨精"自我暴露"的句子。

  (1)为什么"老妖婆"这个词语上要加上引号?(理解此处引号的作用是起否定作用,即这个"老妖婆",其实不是真的老妖婆。)

  (2)"老妖婆"两次问话的作用是什么?(第一次故意问唐僧,引出唐僧的"他一天接连打死三个好人……"的话,让白骨精"暴露"这是自己吃唐僧肉的妖计;第二次故意问白骨精,让白骨精"得意忘形"地重演阴谋诡计,使唐僧受到教育,觉醒过来。)

  4、第三步,让学生自由读第5自然段,用""划出唐僧觉醒的句子。

  (1)理解"几次三番""失声喊道"这些词语说明唐僧已经觉醒,所以会指责白骨精"几次三番"地欺骗自己;想起孙悟空,会"不由自主"地发出呼喊。

  (2)进一步理解唐僧呼喊悟空,后悔万分的句子:"悟空,我不该是非不分,人颠倒……""是非不分"的"是"指什么?(对残害百姓的妖怪,就该打。)"非"指什么?(对妖怪讲慈悲。)"人妖颠倒"的"人""妖"各指什么?("人"指孙悟空;"妖"指想吃唐僧肉的白骨精。)

  (3)有感情地朗读文中唐僧的话。

  小结段意:孙悟空用计揭穿白骨精的妖术,使师父觉悟。

  四、学习第三段。

  1、学生朗读课文。

  2、同桌讨论,小结段意。

  3、反馈,概括段意:孙悟空打死了白骨精。

  五、完成《作业本》第2、3、4题。

  第3课时

  一、复习回顾。

  1、听记:作祟、寡不敌众、搭救、揭穿、得意忘形、觉醒。

  2、用上这些词语说说课文内容。

  3、有感情地朗读课文,然后四人小组讨论:孙悟空是个怎样的人?为什么你这样说?同时完成《作业本》第5题。

  4、交流:从本文看,孙悟空机智聪明,嫉恶录仇,是一个对妖怪毫不心慈手软、除恶务尽的人。

  二、指导复述。

  1、投影出示复述提纲。(即课后练习3的5点提示)

  2、尝试复述第1点。(同桌复述)

  3、指名复述,评议后,出示相对较佳的答案:孙悟空走后,白骨很容易地把唐僧捉进白骨洞。鼓励求异,强调用自己的语言,根据表达的需要运用词语,选择句式,创造性地进行复述。

  4、尝试按(2)(3)(4)(5)点提示,用自己的话独立复述。

  5、指名复述,交流,评议。

  三、作业

  1、根据例子尝试缩写,师生评议,订正。(孙悟空高举金箍棒向白骨精打去,白骨精逃跑,被孙悟空口吐神火,烧成一堆灰。)

  2.把故事讲给小弟弟小妹妹听。

  板书设计:

  21孙悟空三打白骨精(二)

  悟空故意吃惊--机智聪明嫉恶如仇

  白骨精大笑得意忘形大笑--诡计多端

  唐僧叹气气愤后悔--人妖颠倒是非不分

  教学后记:

  学习破折号和引呈的用法,可先查字典看看它们有什么作用,再将具体句子中的破折号和引号"对号入座"。

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