教学内容：你学会了什么<二>

　　教学目标：1、会熟练运用比例尺来计算图形大小与面积。

　　2、会进行分数与百分数的互化。

　　3、会灵活解答选择题。

　　教学重点：分数与百分数互化，比例尺。

　　教学难点：选择题解答。

　　教学过程：1、数字能制造许多“游戏”下面我们可以来做做“选择”游戏，在你认为正确的答案前□内画“√”。

　　①下列各算式中，哪一个算式的值不等于5？

　　□500÷100□÷

　　□×20□×

　　分析：本题很容易计算，但要特别注意的是题目上“不等于5”中的“不”字。

　　②下列各算式中，哪一个算式结果不等于0？

　　□25×8×0×100□(34－27.5)×(0.25―)

　　□(10―7.5―2.5)×15÷4□1＋50÷25×0

　　分析：本题与上题类似，也需注意“不”字。

　　③下列四个数中，哪一个最接近1000？

　　□859□958□987□1010

　　分析：最接近1000含义即与1000之间差距最小。本题即考察1000与哪个数差最小。

　　④练习：用3、9、5、2、0五个数字，组成一个最大五位数，这个数是多少？

　　□93520□95320□95230□95302

　　分析：本题先组出所有五位数，再从中选出最大的。

　　2、我国陆地用土面积大约960万千米2，其中森林面积大约115万千米2，草原面积大约320万千米2，淡水面积6.6万千米2，分别写出森林、草原、淡水面积与我国陆地用土面积的比，并化成百分比。

　　分析：本题是复习关于比的概念，做除法即可，但需把比值分数化成有分数，要再乘以100%。

　　3、看图填空：图（略）P45图。

　　①量平面周长厘米，宽厘米，这学校占地面积米2。

　　②绕操场跑一圈大约米，花坛占地米2。

　　③小学全部建筑物占地面积米2，是学校占地面积%。

　　分析：本题是复习关于比例尺的计算，需先把图中的距离量出来，再用比例尺换算。牢记：比例尺=

　　。但严格禁止在图上算出面积后用比例尺换算。

　　思考题：（请全班同学一起思考）。

　　一个棱长4厘米正方体，若把它的棱长扩大到原来2倍，它的表面积扩大到原来几倍？体积扩大到原来几倍？

　　分析：本题包括了正方体表面积，体积的计算。表面积=边长×边长×6，体积=边长×边长×（边长）（棱长）

　　小结：本节课我们重点复习了教学相关概念，比例、分数与百分数的互化。

　　作业：P46、11。