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数学与科技

网络 2009-06-20 20:25:20

     教学内容:(北师大版)义务教育课程标准实验教科书六年级下册第26、27页。

  教学目标:

  ㈠知识目标:

  ⒈通过数字编码问题的学习,学生进一步体会教学在生活中的作用。

  ⒉根据具体的情景需要,会编一些简单的数字编码,并交流欣赏。

  ㈡能力目标:

  培养学生收集信息的能力和观察比较的能力。

  ㈢情感目标

  感受数学学习的乐趣,培养学生应用数学的意识和主动积极学习的情感。

  教学重点:了解数学在日常生活中实际运用,探索数学编码的简单方案,科学合理的进行编码。

  教学难点:探索数学编码的简单方案,培养学生的实践能力。

  课前调查:⒈学生调查收集有关邮政编码,居民身份证号码的结构和含义。

  ⒉特种服务号码的含义和车牌号码的含义。

  教学过程:

  一、游戏导入。

  ⒈游戏1:老师喊“1”,同学们举左手;喊“2”,同学们举右手。

  ⒉游戏2:教师喊“1”,同学们起立;喊“2”,同学们坐下。

  问:在两个游戏中,数字“1”分别代表什么?

  同一个7数字“1”,为什么表示的含义不同?

  揭题:今天我们就来研究《数字的问题》(板书)

  二、学生了解邮政编码的各个数字的含义。

  ⒈你们了解邮政编码的各个数字的含义吗?(学生解释)

  441002

  省市区邮电支局

  为什么用两位数字来表示省、自治区或直辖市叫?

  你还知道哪些省级代码?

  ⒉信的内容:

  前进路小学六年级的同学们:

  你们好!

  我们是襄阳区实验小学六年级的同学,我们也在研究数字的用处,有几个方面的问题,想与你们共同研究、相互学习,行吗?

  问题一:你们课前收集了有关居民身份证的结构和含义吗?能否说明身份证号码各个数字的含义?身份证有什么作用?能否给自己编身份证号码?

  问题二:能告诉我们以下特种电话服务号码的含义吗?

  11411012011912212121

  问题三:我们在调查数字与编码的时候,发现音乐中的音符也有数字,你会唱吗?

  123456

  现在把它们重新组合一下,你还会唱吗?

  5353|53531|2432|5-|

  5353|53531|2432|5-||

  问题四:有位同学只记得朋友的电话号码是76045□□,还记得最大的数字是7,各个数字又不能重复,拔通朋友的电话最多需试打多少次?

  问题五:有一位好心的司机叔叔将一位生病的老妈妈送到医院,并付了医药费,人们只记住了他的车牌号是:鄂F•B2367,

  老妈妈的儿子能找到好心的他吗?

  问题六:如果要为全校每个同学都编一个号码,希望能从编号中看出这个学生是哪年入学的、现在在哪个班,在班上的号码是什么和该同学的性别,你会编吗?请为自己编一个号码,好吗?

  三、现实生活中,还有很多用数字进行编码的例子,请同学们交流。

  如:电话号码、旅馆门牌号、自行车编号、楼房编号……

  四、猜謎语:10002=100×100×100千方百计

  1%百里挑一

  100%百发百中

  

 

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