教学内容：北师大版六年级下册第38—40页1—5题

　　教学目标：

　　1、使学生牢固地掌握整数，小数、正负数等概念的意义，沟通知识之间的联系和区别。

　　2、使学生能熟练地读、写数，并进行数的改写。

　　3、通过自主探索和合作学习，使学生在整理复习中形成知识网络，学会复习方法，提高综合运用能力。

　　教学重、难点：掌握有关数的意义及多位数的读写法，沟通联系，形成知识网络。

　　教学准备：多媒体课件，练习纸等

　　教学过程：

　　一、联系实际，引入课题

　　1、谈话激趣。

　　谈话主题：日常生活中的整理话题

　　学生联系实际举例，教师及时渗透整理的意义及整理方法。

　　2、迁移导课。

　　师：生活中我们很多地方用到了整理，整理也是一种非常重要的学习方法，这节课我们共同整理和复习有关数的基础知识。（板书课题）

　　二、回忆整理，沟通联系。

　　1、数的搜集。

　　师：同学们，回忆一下我们学过哪些数呢？

　　学生回忆搜集学过的数（随着学生回忆屏幕上显示：整数、小数、自然数、正数、负数……）

　　2、分类整理。

　　师：大家还记得这些数的意义吗？咱们看着大屏幕，小组内互相说一说。

　　各小组在班上交流，然后独立完成书38页第1题，集体证正。

　　3、数的读写和改写。

　　小组探究，共同参与

　　学生自己举例，出示多位数，提出问题考考大家。

　　通过学生之间、组与组之间、师生之间相互提问、相互质疑、相互辩论、相互评价，完成知识构建。

　　三、综合练习，加深理解。

　　填空：（1）在0、8、－15、10、3.15、－3.7、0.43中（）是自然数，（

　　）是小数，（）是整数，（）是正数，（）是负数。

　　（2）九亿六千万四百三十写作（），四舍五入到亿位记作（）。

　　（3）二百零七零零四写作（）

　　（4）53005300读作（）

　　（5）3.92保留一位小数约是（）

　　四、总结全课学习情况。

　　五、作业。

　　教科书39—40页3、4、5题。