教学内容：义务教育课程标准教科书北师大版六年级下册12～13。

　　教学目标：

　　1、会根据利率求利息额和本息额。

　　2、通过有关分期问题的解决，了解不同分期付款的利与弊，增强学生应用数学的意识。

　　教学重难点：计算利息额和本息额。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、新课导入。

　　师：买东西付钱大家都曾经历过，那么大家知道什么是分期付款么？

　　请学生谈谈对分期付款的理解。

　　揭示课题：这节课我们就来学习：分期付款

　　二、讲授新课。

　　1、出示例1，讲解例1。

　　（1）以这种方式购买电脑共花：

　　2000+505+510+515+520+525+530+535+540+545+550+555+560＝8390（元）

　　（2）因为只需付6个月的利息，并且与（1）中的前6个月利息相同，所以第一种方式比第二种方式付款总额要多。

　　2000+1010+1020+1030+1040+1050+1060＝8210（元）

　　两种付款方式相差180元。

　　学生讨论两种付款方式的优缺点。

　　2、出示例2，讲解例2。

　　例2研究的是贷款后的偿还问题，实际上与例1的计算是相同的。

　　学生先独立试算，然后讨论，相互印证，教师辅导有困难的学生，然后集体订正。

　　3、课堂练习。

　　数学书P13试一试。

　　注意：在计算小立叔叔的纳税额时，要分段计算。

　　三、全课小结。

　　今天你学到了什么？

　　四、布置课堂作业。

　　导入中的分期付款小节。